Especialização Em Docência Do Ensino Superior Motivação

Formação de professores identidade e saberes da docência Selma Garrido Pimenta Pra que professores numa sociedade que, de há muito superou não apenas a importância destes na formação das crianças e dos jovens, mas também é muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações? E, então, para que formar professor? Contrapondo-me a essa corrente de desvalorização profissional do professor e às concepções que o consideram como simples técnico reprodutor de conhecimentos ou monitor de…

SENSU” FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Educação à Distância: Comodismo para a sociedade, reflexo para a Educação ANILSON ALVES DE BARROS Maceió Fevereiro de 2011 ANILSON ALVES DE BARROS Educação à Distância: Comodismo para a sociedade, reflexo para a Educação Monografia apresentada como requisito à obtenção do Título de Especialista no Curso de Pós-Graduação, Especialização em Docência do Ensino Superior, do Centro de Estudos Superiores de Maceió,…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-aPRENDIZAGEM MOSSORÓ 2010 ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM Artigo apresentado à Universidade Potiguar…

das rupturas, ela obteve poucos resultados positivos. Na história de sua formação, nos desafios que enfrentaram com os demais autores desse processo desde o início, até os dias de hoje. Retraçar o caminho trilhado no Brasil pela docência da educação básica no delineamento de suas tarefas e das necessidades de formação a elas relacionadas constitui o objetivo deste estudo. O processo de profissionalização docente aborda a gênese da profissão por meio de uma investigação…

orientação física das diversas formas da execução de esportes, exercícios e atividades físicas. A atividade docente, o ensino da Educação Física, a orientação técnica e física de equipes desportivas, as situações de ensino e treinamentos da cultura física – da iniciação desportiva ao desporto de alto nível – devem ser de competência exclusiva dos profissionais de nível superior, professores de Educação Física. Estes profissionais, com a competência necessária para o desempenho …

relativamente pequena de alunos por orientador educacional. Idealmente esta proporção é de 450 alunos por orientador educacional nas escolas de ensino de 1º grau. Tal proporção, já considerada impraticável em países desenvolvidos como norma sistêmica, mais ainda é o entre nós, ainda mais considerando-se a crescente necessidade de expansão das redes públicas do ensino. Numa escola com números elevados de alunos em proporção a orientadores educacionais, em que se adotem as funções de…

|CONHECIMENTOS DE DOCÊNCIA | |PARA GESTÃO DE ENFERMAGEM | SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 10 2. OBJETIVOS 13 3. METODOLOGIA 13 4. GESTÃO, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS E GERENCIA 14 5. ENQUADRANDO O PERFIL DO ENSINO 19 6. SATISFAÇÃO PROFISSIONAL 24 7. O ENFERMEIRO CHEFE E A EQUIPE DE ENFERMAGEM 33 8. SEGUIDORES 33 9. AVALIAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE 34…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO MARANHÃO – UNICEUMA CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA SUPERIOR DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA KÁTIA CESAR VIANA COSTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD: História, políticas e propostas no Brasil.

1. Resumo 2. Os quatro pilares da educação 3. Os quatro pilares da educação 4. O grande desafio – ensino de Contabilidade 5. Competências e habilidades no ensino da Contabilidade 6. Os dez mandamentos no ensino de Contabilidade 7. O professor de contabilidade e sua formação 8. Metodologias no ensino de Contabilidade 9. Conclusão 10. Referências Resumo Nas últimas décadas, marcadas, sobretudo, pela internacionalização da economia, as organizações estão restringindo a ocupação de cargos

Professora: Ms. Rosangela de Souza Santos Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Ementa: Orientação para a produção do conhecimento. O instrumental teórico-metodológico que sustenta uma ação pedagógica fundamentada no ensino, pesquisa e extensão; Formação do professor: o saber fazer na educação. O processo de ensinar e aprender. A aula como organização do processo de ensino. Objetivos, conteúdos escolares/ metodologia; Organização do trabalho escolar. As características da instituição escolar