Escrita De Carlos Alberto Faraco

Conteúdo Programático - Introdução a teoria da comunicação. - Elementos da comunicação - Funções da comunicação - Ruído e entropia nas comunicações - Linguagem verbal e não-verbal - Linguagem e gêneros textuais - A linguagem verbal: oral e escrita - Contexto de produção, elaboração e recepção de textos (interlocutor, finalidade, suporte, gênero) - Gêneros textuais - Gêneros textuais da esfera organizacional (memorando, e-mail, relatório, currículo, carta ao cliente) - A coesão…

| | |1.2. Aspectos gramaticais: crase e colocação pronominal. |Rever normas gramaticais imprescindíveis à correta expressão | | | |oral e escrita. | | | | | | | UNIDADE II – Tipos e gêneros textuais

Interpretação e Produção de Textos - IPT -, você terá a oportunidade de ampliar seu universo cultural e expressivo, trabalhando e analisando textos orais e escritos sobre os mais variados assuntos, bem como de produzir textos diversos na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na…

O ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA CRITICIDADE NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS; PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA; FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES, DE INFERÊNCIAS, NO APERFEIÇOAMENTO DO PONTO DE VISTA; PRODUÇÃO DA TÉCNICA, VISANDO À PRODUÇÃO DE TEXTOS CLAROS, COESOS E AJUSTADOS À NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA. Específicos: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO ESCRITA NOS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO; DISTINGUIR TEXTO E NÃO-TEXTO; RECONHECER DIFERENTES TIPOS DE TEXTO,…

incluindo os de datas comemorativas como, por exemplo, dia do pai da mãe, professor, natal, páscoa, dia do índio entre outros. Nessa época além da pintura com lápis no papel, começamos a utilizar também o caderno com linha e lápis para exercício de escrita e coordenação, entre eles o de bolinha e tracinho (o-o-o-o-o-), ondinha, quadradinho e tracinho. Entre o aprendizado era utilizado musica e brincadeiras como ferramenta de ensino. Na hora do lanche, por exemplo, era cantado musica de…

o seu nome. Definição dos termos na visão do autor Faraco Para o autor Faraco a escrita e alfabetização, é muito relevante e nesse artigo traçaremos em síntese o percurso seguido por esse teórico em suas considerações sobre a alfabetização. Percebemos que algumas vezes uma mesma letra recebe pronúncias diferentes pela influência da região ou comunidade, ou pela grafia e o som por causa das mudanças na estrutura gráfica da língua. Faraco nos lembra de que a língua possui uma…

Bibliografia complementar • FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. 7. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 2006. Quarto Relatório Elabore o quarto relatório parcial, que consiste na apresentação das características inerentes aos seguintes gêneros textuais: Conto Fábula História em Quadrinhos Lenda Poesia Quinto relatório Elaborar o quinto relatório parcial, pesquisando e elaborando duas atividades que envolvam a competência dos alunos, na linguagem oral e na língua…

conceitos e elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com as definições indicadas. Sugestão de Bibliografia complementar • FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. 7. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 2006. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você amplie a compreensão sobre a concepção de texto e a relevância dos usos da linguagem escrita e oral. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Refletir sobre as…

sociais que estão vinculados à escrita, é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos e relacioná-los em um determinado campo social. O desenvolvimento da escrita não promove somente o desenvolvimento do intelecto, mas reflexão da diversidade do uso da escrita. Durante anos acreditavam que os educandos deveriam primeiro conhecer as letras, junta-las, saber pontuação, gramática e só depois seriam capazes de compreender e produzir textos. O trabalho da escrita na escola deve…

Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. II – OBJETIVOS GERAIS Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos; III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do curso, o aluno deverá: Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer. Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura. Ler e analisar…