Aula expositiva ufpr - frações

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – “FRAÇÃO” ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática. OBJETIVOS: - Compreender que os números fracionários são unidades menores que o inteiro. - Representar as frações por meio do desenho, leitura e escrita. - Aplicar o conceito de equivalência utilizando-se de materiais concretos. CONTEÚDO: - Representação de fração: significado e notação leitura e escrita. TURMA: 5º ano. RECURSOS: - Quadro de giz, giz branco, papel cartaz, jogo educativo, lápis de cor, caderno, lápis, sulfite, cartolina, E.V.A METODOLOGIA: * 1ª etapa: (em anexo) Aula expositiva, iniciar a aula explicando sobre a origem das frações desde os primórdios da humanidade no Antigo Egito, utilizando um barbante para exemplificar a necessidade da criação de frações. * 2ª etapa: (em anexo) Aula expositiva, registrar o conceito no quadro de giz e pedir que os alunos façam a anotação no caderno, em seguida realizar a explicação. * 3ª etapa: (em anexo) Apresentar aos alunos a família dos discos fracionários em cartaz, expondo na sala de aula, distribuir uma cópia aos alunos para colorir e anexar ao caderno. * 4ª etapa: Atividade de Fração com Dobradura, solicitar aos alunos que dobrem uma folha ao meio e depois pintem uma das partes dos dois lados e anotem no caderno a fração representada: 1/2 – um meio. Em seguida solicitar que dobrem a mesma folha ao meio novamente e anotem a nova fração representada: 2/4 – dois quartos, e assim sucessivamente. Depois entregar outra folha e…

participante (não participa na vida do grupo mantendo uma posição de exterioridade) Entrevista (são aplicadas questões comunicadas verbalmente, em que entrevistado e entrevistador estão face a face) Inquérito por questionário (aplica questões escritas, definidas e ordenadas previamente, aos indivíduos do universo em estudo ou a uma amostra representativa deste) Amostragem- determinação de uma fração representativa a estudar. T. Documental – pode ser de base qualitativa (interpretação…

b) = c) mmc (b , c) = b) mmc (a , c) = d) mmc (a ,b , c ) = 3 – Responda: a) Que fração do dia são sete horas? b) Que fração da semana representam cinco dias? c) Que fração do ano representam 19 meses? 4 – Para fazer um bolo de carne, Graça comprou 3 kg de carne moída. Se o preço de 1 kg é 4 R$16,00, quanto Graça pagou? 5 – Complete o texto: Na escrita fracionária, o número acima da barra horizontal chama-se _______________ e o número 5 abaixo dela chama-se ________________.…

Inferiores __________ ______ __ Ex.: CLAVES CLAVE é o sinal colocado no inicio da pauta, sobre determinada linha, para dar nome às notas. A clave mais comum é a chamada “Clave de Sol”, usada para escrever partituras de muitos instrumentos. Ela é desenhada a partir da segunda linha da pauta e, desta forma, indica que a segunda linha representa a nota…

www.portugues.com.br Numeral Palavra que indica quantidade, número de ordem, múltiplo ou fração. Classifica-se como: Cardinal (1, 2, 3, ...) Ordinal (primeiro, segundo, terceiro, ...) Multiplicativo (dobro, duplo, triplo, ...) Fracionário (meio, metade, terço). Além desses, ainda há os numerais coletivos (dúzia, par etc.) Valor do Numeral Podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se estiverem acompanhando e modificando um substantivo, terão valor adjetivo. Já se estiverem…

utilizar racialmente seu dinheiro, além de proporcionar a formação da mentalidade financeira adulta. Em um mundo onde se impõe o consumo sem valor, o desafio dessa tomada de consciência é grande o aluno também passa a compreender a exigência de nota ou cupom fiscal. Sobre o projeto “Qual é o valor do dinheiro?” tem como finalidade precípua e a de proporcionar um contexto de aprendizagem que permite o desenvolvimento do raciocínio logico- matemático e da cidadania, por meio de situações…

Unidades de Medida e o Sistema Internacional Medir • Medir é o procedimento experimental através do qual o valor momentâneo de uma grandeza física (uma medida) é determinado como um múltiplo e/ou uma fração de uma unidade, estabelecida por um padrão, e reconhecida internacionalmente. Atualmente dispomos de vários instrumentos que nos permitem medir comprimentos, mas como era antigamente, quando estes aparelhos não existiam? Como o homem fazia para medir comprimentos? A…

Arredondamento * Estimativa * Antecessor e sucessor. * Composição e decomposição de números. * Ordens crescentes e decrescentes. * Números pares e impares. * Escrita por extenso dos números. * Seriação numérica ( 2 em2, 3 em 3, 5 em 5, 10 em 10, 100 em 100) | 2- Desenvolver a noção de conservação através da relação do educando com os objetos; | I/T | T/C | C | C | C | | 3- Formular hipóteses sobre escritas numéricas relativas no seu contexto doméstico, como a idade, o…

dicionário para sanar dúvidas. • Diferenciar o uso de substantivos comuns dos substantivos próprios. • Empregar os substantivos comuns e próprios em produções individuais. • Identificar adjetivos em textos. • Utilizar adjetivos para caracterizar substantivos, obedecendo à concordância. • Utilizar na escrita os sinais de pontuação adequados ao contexto e às situações lingüísticas: ponto, interrogação e exclamação. • Utilizar o ponto de interrogação no emprego…

Cláusula Primeira (Objeto) O primeiro outorgante é dono e legítimo possuidor da fração autónoma designada pela letra ...., correspondente ao ... andar ..... (direito/esquerdo) do prédio sito na Rua ..., n.º ...., freguesia de ...., concelho de ....., descrito na Conservatória do Registo Predial de .... sob o número ..... e inscrito na matriz predial da respetiva freguesia com o artigo ....., com a licença de habitação número ...., emitida em .... pela Câmara Municipal de .......…