Escolas Rurais E As Salas Multisseriadas

História, Memória e Identidade no Processo Educativo das classes Multisseriadas das Ilhas de Baixo do Município de Xique-Xique XIQUE-XIQUE 2012 Carla Cibele de Oliveira, Denilsa Pereira de Lacerda História, Memória e Identidade no Processo Educativo das Classes Multisseriadas das Ilhas de Baixo do Município de Xique-Xique Artigo apresentado à Faculdade Vasco da Gama como requisito para conclusão do curso de Especialização em Gestão Educacional,…

educação, foram necessárias muitas lutas sociais, reivindicações, bem como programas governamentais, como Pronera e Programa Escola ativa, que auxiliaram na implantação de processos educacionais. Assim sendo, como retrata Molina e Freitas (2011, p. 11) “A materialização da concepção educativa ‘do campo’ vincula-se aos movimentos sociais camponeses que lutam por direitos, escola e desenvolvimento. Ela exige novas práticas e posturas e sua implantação não se dá sem conflitos”. Numa…

DE CLASSES MULTISSERIADAS DO MUNICÍPIO DE BREVES/MARAJÓ Eliane Miranda Costa Georgina Negrão Kalife Cordeiro RESUMO O artigo socializa parte dos dados de uma pesquisa realizada em 2010 cujo objetivo foi analisar as dificuldades, bem como as perspectivas referentes à política de formação inicial dos professores e professoras que atuam na educação do campo no município de Breves na Ilha do Marajó. Esses dados nos possibilitaram identificar o perfil do professor de classes…

Atividade dia 22-06-2013 Pergunta 2 Relato Professora Sueli Aparecida Vicente Schineider A Escola de Silvania tem 27 alunos hoje .As salas são multisseriadas sendo: Educação Infantil: 07 alunos Ensino Fundamental I 1º e 2º anos: 06 alunos 3ª e 4ª anos: 11 alunos 5ª ano: 05 alunos Essas salas multisseriadas são justificadas a partir da procura por matricula por numero reduzido por turmas. Em relação aos trabalhos desenvolvidos são consideradas as necessidades…

Alfabetização, leitura e escrita em sala multisseriada Adriana Almeida Oliveira conseguiu alfabetizar os pequenos e transformar os maiores em escritores proficientes Diversidade a favor das aprendizagens. Foto: Raoni Maddalena Estimular a colaboração Adriana organizou a turma em grupos de modo a favorecer a troca de informações. Um exemplo: os pequenos ditavam para os maiores. Não dividir por série Quando o objetivo é ensinar práticas de linguagem (como selecionar dados) ou com procedimentos

Maria Batista de Oliveira NOVA IBIÁ - BA 2013 Nasci na roça, e aos sete anos de idade, como a maioria das crianças que residem no campo, nunca tinha ido à escola. Lá, onde morávamos a escola era um pouco distante e meus pais já começavam a discutir a possibilidade de irmos morar na zona urbana para começarmos a vida escolar. Estudar na cidade era um privilégio, pois eram poucos os recursos e eles tinham essa preocupação

Aula 1 DATA: PÚBLICO ALVO: Pré I e II da Educação Infantil. Perfil da classe: 26 alunos de 4 a 5 anos, sala multisseriada, os alunos provenientes de assentamentos e acampamentos próximos à escola rural E..M.E.I.F. “Assentamento Santa Clara” TEMPO ESTIMADO: 6 aulas Tema da aula: Contos de fadas. Área de conhecimento: Linguagem oral e escrita Conteúdo: Roda de leitura, escrita Atividade desenvolvida pela acadêmica: Daniela Aparecida Arfeli, Adriana Onofre da Silva Unidade…

ANDREA SANTANA DE ALBUQUERQUE BENTO ORGANIZAÇÃO DAS ESCOLAS CAMPESINAS: A RELAÇÃO ENTRE O GLOBAL E O LOCAL MONOGRAFIA: PEDAGOGIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE CURSO DE PEDAGOGIA CARUARU 2012 ANDREA SANTANA DE ALBUQUERQUE BENTO ORGANIZAÇÃO DAS ESCOLAS CAMPESINAS: A RELAÇÃO ENTRE O GLOBAL E O LOCAL Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco – CAA, como requisito parcial para obtenção de grau de…

Ensino de Pós-Graduação - PPG Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia, no…

ESCOLA CIDADÃ NA AMAZONIA: UMA EXPERIENCIA DE ALFABETIZAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO NO AMAPÁ A Educação básica do Campo no Amapá apresenta um cenário historicamente marcado pela ausência de políticas e ações educacionais, deixando de ser inserida nas agendas publicas que discutem a Educação do meio rural como um direito constitucional desses povos a uma Educação de qualidade. Neste sentido, e considerando as especificidades latentes na região, foi construída uma proposta que concebe ao educando…