EDUCA O DO CAMPO E O PERFIL DO PROF COM AUTORES

EDUCAÇÃO DO CAMPO E O PROFESSOR: REFLEXÕES ACERCA DO PERFIL
DO PROFESSOR E PROFESSORA DE CLASSES MULTISSERIADAS DO
MUNICÍPIO DE BREVES/MARAJÓ
Eliane Miranda Costa
Georgina Negrão Kalife Cordeiro
RESUMO
O artigo socializa parte dos dados de uma pesquisa realizada em 2010 cujo objetivo foi analisar as dificuldades, bem como as perspectivas referentes à política de formação inicial dos professores e professoras que atuam na educação do campo no município de Breves na Ilha do Marajó. Esses dados nos possibilitaram identificar o perfil do professor de classes multisseriadas, assim como tecer reflexões acerca do profissional que a realidade rural e ribeirinha do município em questão demanda, o que configura objetivo deste artigo. A metodologia utilizada priorizou a pesquisa documental e de campo acompanhadas da técnica da entrevista semiestruturada com professores e professoras do campo e representantes da Secretaria Municipal de Educação. O tratamento dos dados se deu por meio da técnica da análise de conteúdo, em que destacou algumas categorias: políticas públicas educacionais, formação docente, classes multisseriadas. Porém, para efeito deste artigo, teremos como principal categoria o perfil do professor do campo de classes multisseriadas. As reflexões engendradas estão apoiadas em teóricos como Arroyo (2004; 2010), Hage (2010), Molina (2010), entre outros, que elegeram a educação dos povos do campo como temática significativa. Com a pesquisa evidenciamos duas características referentes ao perfil do professor do campo, isto é, o professor que vai da cidade para trabalhar nas escolas do campo e o professor do campo trabalhando no campo.

Palavras-Chave: Educação do Campo – Perfil do Professor do campo – Classes multisseriadas INTRODUÇÃO

Esse artigo socializa parte dos dados da pesquisa Políticas Públicas Educacionais e a Formação Inicial de Professores e Professoras do Campo do Município de Breves-PA1 realizada em 2010. A referida pesquisa teve como objetivo