escola reflexiva

Pontifícia Universidade Católica de Goiás Eliuany Walmory da Silva, Gisele de Almeida, Larissa Machado, Renata Carolinne. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade: A Escola Reflexiva GOIÂNIA-GO 2014 Eliuany Walmory da Silva, Gisele de Almeida, Larissa Machado, Renata Carolinne. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade: A Escola Reflexiva Trabalho Acadêmico nas normas da ABNT. Requisito obrigatório para obtenção da nota parcial do 2°período da disciplina de Teorias da Educação do Curso de Educação Física PUC-GO. Orientado pela Professora Ms. Suely Amado. GOIÂNIA-GO 2014 Eliuany Walmory da Silva, Gisele de Almeida, Larissa Machado, Renata Carolinne. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade: A Escola Reflexiva Trabalho Acadêmico nas normas da ABNT. Requisito obrigatório para obtenção da nota parcial do 2°período da disciplina de Teorias da Educação do Curso de Educação Física PUC-GO. Orientado pela Professora Ms. Suely Amado. Professora Ms. Suely Amado Goiânia, GO 01 de Dezembro de 2014 DEDICATÓRIA Aos meus colegas de curso que se utilizarão de algum conhecimento transmitido através desse trabalho, a minha professora e orientadora do trabalho, e a todos que tiverem a oportunidade de ler o mesmo. AGRADECIMENTOS A Professora Ms. Suely Amado, agradecemos pela paciência e conhecimento

AGUIAR, José Márcio de. Manual do Inspetor Escolar e do Supervisor Pedagógico (Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerias) Legislação e Normas, v. I e II, Belo Horizonte: Lâncer, 1996. ALARCÃO, Isabel (Org.). Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001. ALVES, Rubem. A festa de Maria. 5. ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. BRZEZINSKI, Iria. Fundamentos sociológicos, funções sociais e políticas da escola reflexiva e emancipadora: algumas aproximações. In: ALARCÃO,…

RESUMO A ESCOLA REFLEXIVA E NOVA RACIONALIDADE CAPTULO I A ESCOLA REFLEXIVA So Paulo 2014 GISELE DO CARMO BATISTA RESUMO A ESCOLA REFLEXIVA E NOVA RACIONALIDADE CAPTULO I A ESCOLA REFLEXIVA Resumo apresentado como pr-requisito de concluso do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia Carlos Drummond de Andrade, orientada pelo (a) ProfMs Tadeu dos Santos. So Paulo 2014 Captulo I A Escola Reflexiva A autora discute a insuficincia do modelo atual de escola, vista como…

Antropocentrismo  A ideia de progresso  o novo é melhor que o antigo  Superioridade da razão sobre a tradição  Redescoberta do conceito de sujeito  O ser humano é agente dominador A Modernidade  A modernidade é a época em que a alma se retira do mundo das coisas e recolhe-se no mundo dos homens, bem como a época em que os homens se acreditam suficientemente fortes e poderosos, qual um novo, qual um novo Prometeu, se não para elevarem-se contra a divindade e se…

percurso histórico tomamos em análise no presente artigo. As idéias pedagógicas de John Dewey tiveram uma importante influência sobre a educação brasileira. Nosso estudo estabelecerá dois momentos distintos que acentuam essa influência. O primeiro deles é, sem dúvida, o Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932). Nesse primeiro momento é significativo o aspecto político das idéias deweyanas no Brasil, mormente por meio da atuação de Anísio Teixeira (1900-1971). Coube ao eminente…

EDUCAÇÃO: RAZÃO INSTRUMENTAL E RAZÃO REFLEXIVA SEGUNDO THEODOR W. ADORNO RESUMO O presente trabalho versa sobre as relações entre Razão Instrumental e Razão reflexiva diante da função da educação na sociedade, partindo do pressuposto defendido pelo filósofo Adorno de que a educação deve pensar a si mesma, convertendo-se em seu próprio objeto para identificar suas limitações, A crítica que Adorno faz a sociedade Moderna, tendo como referencia o pensamento científico de Bacon,…

esses que alteram as relações estabelecidas entre professores e alunos. VASCONCELOS (2001) afirma que o sistema escolar atual vivencia uma crise que não é isolada, ou seja, apenas na escola brasileira, mas que atinge a educação a nível mundial. Para a autora, inserir o papel e as competências do professor no quadro conturbado das relações sociais é tarefa complexa na atualidade, uma vez que a escola e as modalidades tradicionais de ensino estão sendo questionadas. Logo,…

ESCOLA REFLEXIVA E A NOVA RACIONALIDADE . Porto Alegre, ARTMED, 2001 Isabel Alarção Capítulo I PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores, Formação Continuada e Reflexão A ESCOLA HOJE A escola de hoje precisa adequar-se as necessidades da sociedade é necessário estar mais aberta ao diálogo com as necessidades da sociedade e com outras instituições. A educação deve ser na prática o que é na teoria, Fonte de desenvolvimento humano, cultural e econômico. Tanto a escola como o…

este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito de refletir acerca desta temática, perguntamo-nos: Como os saberes docentes são elaborados, re-elaborados e apropriados pelo professor? Como os estudos teóricos que ocorrem nos centros de formação docente podem ser mediados na sala de aula, campo real de atuação do professor? Para responder a…

superior no Brasil devem enfrentar. A pesquisa-ação descrita por Pereira (2003, p. 153-154) constitui-se atualmente como um movimento bastante difundido em alguns países, também vem tomando corpo no Brasil à perspectiva do professor como pesquisador, com maior consistência nos movimentos de reestruturação dos cursos de formação de professores e de educação continuada, com a preocupação de preparar o profissional que pesquisa a sua prática. A educação vem sofrendo uma grande…