escola de ponte e reggio emilia summerhill

respeito à: Quantidade de informação necessária, numa situação comunicativa concreta, para que o parceiro seja capaz de reconstruir o objetivo da produção do texto; Seleção da variante linguística adequada a cada situação de interação; Adequação do gênero textual à situação comunicativa. Reflexão sobre o que e como escrever para os interlocutores do texto. “E Dona Benta começou a ler: Num lugar da Mancha, de cujo nome não quero lembrar-me, vivia, não há muito, um fidalgo dos da lança em cabido, adarga antiga e galgo corredor”. – Ché! – exclamou Emília. – Se o livro inteiro é nessa perfeição de língua, até logo! Vou brincar de esconder com o Quindim. Lança em cabido, adarga antiga, galgo corredor... Não entendo essas viscondadas, não.... – Pois eu entendo – disse Pedrinho. – Lança em cabido quer dizer lança pendurada em cabido; galgo corredor é cachorro magro que corre e adarga antiga é... é... – Engasgou! – disse Emília. Eu confesso que não entendo nada. (Monteiro Lobato, D. Quixote para crianças) - METACOMUNICATIVO: É aquele que permite ao locutor assegurar a compreensão do texto e conseguir a aceitação pelo parceiro dos objetivos com que é produzido. Para tanto, utiliza-se de vários tipos de ações linguísticas configuradas no texto por meio da introdução de sinais de articulação ou apoios textuais, atividades de formulação ou construção textual. Um advogado de Nova Iguaçu, formado…

Pesquisa sobre as escolas: Summerhill Escola Da Ponte Reggio Emilia INTRODUÇÃO É muito comum que nossas bases educacionais sejam fundadas em abordagens tradicionais de ensino. A abordagem tradicional está fortemente enraizada na sociedade moderna e perdura por vários séculos, sofrendo adaptações em se método porém não na forma de compreender as relações de aprendizagem. Muitas vezes, nosso conhecimento, nossas experiências são interpretadas por nos mesmos através de uma…

REGGIO EMILIA: UMA NOVA VISÃO DE EDUCAÇÃO PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA. Amanda Marques Silva Fernanda de Queiroz Alves Ribeiro Nívia Cavalcante Silva Valéria Cardoso da Silva RESUMO Reggio Emília apesar de ser uma pequena cidade no norte da Itália, ficou conhecida pelo mundo inteiro por sua proposta pedagógica inovadora para a educação de primeira infância. Este artigo tem como objetivo conhecer a proposta e o trabalho de Reggio Emília, sua história e abordagem, e também…

Um diálogo entre a escola pública e a escola particular na educação infantil : pais como sujeitos ativos no processo de melhoria e transformação da comunidade conhecimento das linguagens próprias com as quais a criança se expressa. Ao investigar essas linguagens, observa-se a presença do brincar como meio de expressão, meio pelo qual ela se relaciona com o ambiente externo Criada no pós-guerra pelo educador e pedagogo Loris Malaguzzi, a abordagem de Reggio Emilia buscava, na…

REGGIO EMILIA- Onde tudo começou. A pedagogia de Reggio Emilia tem suas origens numa aldeia muito devastada pela guerra chamada Villa Cella, na região de EMILIA ROMAGNA, na Itália. Surgiu em 1945, quando o país vivia o final da ditadura Fascista e da Segunda Guerra Mundial. Era, portanto, um momento em que o desejo de mudar e criar um mundo livre da opressão incitava homens e mulheres a reunir suas forças e construir com suas próprias mãos as escolas para seus filhos. A construção foi…

olhar sobre a abordagem educacional de Reggio Emilia1 Alessandra Latalisa de Sá* Resumo Há tempos venho me aproximando e me apropriando da abordagem educacional desenvolvida nos centros de infância e pré-escolas de Reggio Emilia por meio de leituras, debates, trocas de relatos, experiências e imagens. Mas nada se compara com a possibilidade de ir à Reggio Emilia e ver de perto as escolas de lá, a arquitetura, o ambiente, a documentação, as interações, a movimentação dos educadores, a…

VANESSA ABREU PEDROSO TERCEIRO RESENHA ACADÊMICA DO LIVRO: “AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA: A ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA NA EDUCAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA.” SÃO PAULO/SP FEVEREIRO/2015 VANESSA ABREU PEDROSO TERCEIRO 162793328-02 RESENHA ACADÊMICA DO LIVRO: “AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA: A ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA NA EDUCAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA.” Resenha realizada como exigência de reposição de aulas para o mês de janeiro/2015. SÃO PAULO/SP…

da Costa. São Paulo 2010 INTRODUÇÃO As Cem Linguagens da Criança documenta o impressionante conjunto de escolas criadas nos últimos 30 anos em Reggio Emilia, no norte da Itália. O livro constitui uma meditação profunda sobre a natureza da condição humana inicial, e sobre como ela pode ser guiada e estimulada em diferentes meios culturais. O sistema de Reggio pode ser descrito sucintamente da seguinte maneira: ele é uma coleção de escolas para crianças pequenas, nas quais o…

INTRODUÇÃO Os moradores da cidade de Reggio Emilia, no norte da Itália, hoje com ouco mais de 170 mil habitantes, encontraram, após a II Guerra Mundial, uma cidade de escombros e junto dela, a necessidade de reconstruir suas vidas. Uma parcela dos cidadãos decidiu então que a melhor forma de reconstruir o tecido social, cultural e político da comunidade seria o caminho de construir uma escola com as próprias mãos. Da necessidade do cuidado dos pequenos, vislumbrou-se o cuidado da…

teríamos ido além, criando uma escola formada inteiramente por laboratórios semelhantes ao ateliê. Teríamos construído um novo tipo de escola, formada por espaços onde as mãos das crianças pudessem estar ativas para fazer confusão. Sem possibilidades de tédio, mãos e mentes se envolveriam em uma grande alegria libertadora, de um modo de terminado pela evolução” (Loris Malaguzzi) RESUMO Este trabalho de conclusão de curso realizou-se em volta da temática da abordagem pedagógica…