Escola De Gramsci

relações antagônicas de capitalistas e trabalhadores. Somos como diria Gramsci, o intelectual orgânico que tem por objetivo conscientizar as massas acerca das desigualdades provindas do modo de produção capitalista a fim de criar um projeto de consciência coletiva – a socialização do proletariado – , ou seja, ampliar e politizar esse conhecimento, criar consciência de classe. A perspectiva marxista a partir de Gramsci Gramsci define duas categorias de intelectuais: o orgânico e o…

chamada “Escola Derivacionista” (Salama e Mathias, 1983; Carnoy, 1988), cujos principais representantes foram Pierre Salama, Gilbert Mathias e Joachim Hirst. Segundo esta escola, o Estado é derivado do modo de produção, o que mostra a relação indissolúvel entre ambos. Por conseguinte, em cada modo de produção existente, existe um estado correspondente. Tal tese, já enunciada por Marx, é aprofundada pelos representantes desta escola. Hirsch, um dos mais importantes representantes da…

Pierre Bourdieu, que retoma o ponto de vista durkheimiano e o mescla a outras vertentes intelectuais com o objetivo de demonstrar o peso do “sistema” sobre as práticas educacionais. A segunda é a do líder comunista e intelectual italiano Antonio Gramsci, que, a partir do marxismo, nos ajuda a pensar as características da luta pelo poder nas sociedades contemporâneas e, também, o quanto a educação está relacionada a essa luta. E finalmente a do sociólogo húngaro Karl Mannheim, que aqui…

Caro(a) aluno(a), O mundo contemporâneo é marcado pela diversidade, que se revela na riqueza de línguas, religiões e modos de viver, de se alimentar, de se vestir, enfim, de produzir cultura. Na escola, essa diversidade se manifesta no currículo de todas as áreas, mas é especialmente em Ciências Humanas que ela é tomada como objeto de estudo. Os lugares, os tempos, as sociedades humanas e suas formas de pensar e de produzir conhecimento são objetos de estudo da Filosofia, da Geografia,…

HEGEMONIA: FREIRE E GRAMSCI NO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL Giovanni Semeraro RESUMO As lutas populares que se desencadearam no Brasil desde os anos 1960 até hoje podem ser caracterizadas por dois grandes paradigmas: “libertação” e “hegemonia”. A “libertação” foi a tônica predominante nos anos 1960 e 1970. A “hegemonia” tem sido a palavra de ordem ao longo dos anos 1980 e 1990. A primeira, representada particularmente por Paulo Freire, e a segunda, tendo em Antonio Gramsci…

discorremos sobre hegemonia, Gramsci e suas teorias são primordiais para se falar no assunto, de início, é preciso saber que hegemonia significa o discurso da classe dominante, que está no poder, para poder manipular a classe civil, das massas ou vulgarmente dizendo, o povão, e contra-hegemonia é o discurso que se opõe ao primeiro, em prol da sociedade civil com o objetivo de tirar a classe dominante do poder. Pois bem, a pergunta a se fazer é: temos este sistema teorizado por Gramsci…

Curricular: Docente: Pesquisa e Prática Pedagógica VI – PPP VI Vera Nathália Silva de Tarso EMENTA DA DISCIPLINA Ensino e ética; formação docente; trabalhos acadêmicos; direitos autorais; inclusão e exclusão; educação na contemporaneidade; papel social da escola. Período: 6º Carga horária: 36h COMPETÊNCIAS DO PERÍODO Construir problemas de investigação, estabelecendo suas delimitações temáticas, temporal e espacial; Reconhecer a importância das práticas didático-pedagógicas…

públicas. Tal constatação vem se refletindo na grande quantidade de pesquisas e publicações a respeito que, concomitantemente, vem contemplando as importantes questões que constituem seu conteúdo, como a qualidade do ensino e a do trabalho pedagógico da escola, a garantia do cumprimento da política educacional comprometida com a formação para a cidadania. A Inspeção escolar faz parte da administração da educação. Ela pertence aos componentes do “staff”, conforme ditam todas as…

Só em 1827 a Câmara aprovou o projeto da Comissão de Instrução que organizava o ensino público pela primeira vez no Brasil. Neste projeto a instrução ficou dividida em quatro graus distintos**, com o ensino de ofícios incluído na 3ª série das escolas primárias, e depois nos Liceus no estudo de desenho, necessário às artes e ofícios. Sobre isto, Fonseca afirma “... a tentativa de organização do ensino revelava uma tendência à evolução do conceito dominante sobre o ensino profissional, pois

objetivo a investigação da presença do americanismo na Escola Técnica de Belo Horizonte, instituição criada na década de 1940 e que também foi resultado da Lei Orgânica do Ensino Industrial de 1942. A ideia era investigar nos documentos oficiais da escola ou em impressos destinados à publicação, os valores sócioculturais que orientavam a ação da instituição. Pensou-se também em buscar outras fontes como palestras de representantes da escola, entre eles diretores e coordenadores. A…