Escolas de interpretação

O direito romano, a princípio, não se valia senão dos elementos literais, restringindo a interpretação à procura do que se achava fixado na palavra. Este apego à forma é natural em todos os povos que atravessam fase menos desenvolvida de sua evolução, não apenas no tocante ao direito, mas a todas as manifestações de inteligência. Somente quando o romano atingiu mais adiantado grau de cultura, ao alcançar o estágio de plenitude de seu florescimento, e conseguiu expressar-se na criação de conceitos abstratos, pôde formular regras de hermenêutica sob a dominação do elemento lógico, e assentou, então, que a interpretação é algo mais do que conhecimento literal da linguagem da lei, por envolver também a perquirição da sua força e da sua vontade. O fenômeno se repetiu da Idade Média: com a recepção do direito romano, coetânea da escola de Bolonha, os juristas partiram do pressuposto da perfeição técnica dos seus princípios e dotados os textos duma espécie de infalibilidade, limitavam-se a explicar literalmente as regras, logo passando à glosa, espécie de comentário marginal ou interlinear sob vinculação dominadora da expressão lingüística. Com Irnério e seus seguidores, formou-se a escola denominada exegética. Mais tarde, quando os estudos jus-romanísticos se desenvolveram iluminados pelo espiritualismo cristão e influenciados pela filosofia escolástica, a técnica do comentário se apurou, e os pós-glossadores (Cino di Pistola, Bártolo, Accursio) desceram mais a fundo,…

Escolas de interpretação Após os códigos napoleônicos, com destaque o código civil, a interpretação jurídica começa a ser explorada mais a fundo e com maior relevância formando uma teoria onde surgem as chamadas “escolas hermenêuticas”, chamadas também de escolas de interpretação. Anteriormente ao século XIX muitas escolas jurídicas tratavam de problemas de interpretação. A Escola dos Glosadores ou de Bolonha, foi fundada pelo professor de dialética e gramática, Irnério, o qual se…

ESCOLAS DE INTERPRETAÇÃO JURÍDICA1 Direito visto como lei, interpretação feita com base na lei ESCOLA DA EXEGESE (MÉTODO TRADICIONAL) Século XIX – as escolas de intrepetação (início) Duranton Culto ao texto legal (fetichismo legal) – adoração a lei, por isso cultuava a lei. FALHA: baseou-se numa visão parcial do Direito, somente como norma abstrata. CONTRIBUIÇÃO: - segurança jurídica (através dos preceitos escritos consagrou e garantiu os direitos dos cidadãos); …

.........................2 Escola de Livre Pesquisa Cientifica.................................3 Escola de Direito Livre.....................................................4. Escola Sociológica Americana.........................................6 Escola de Jurisprudência de Interesses...........................8 Escola Realista Americana...............................................9 Escola Egológica..............................................................10 Escola Vitalista…

A Escola do Historismo O historicismo é o método de interpretação da profecia que declara que o livro do Apocalipse é um histórico profético da igreja e do mundo, desde o tempo de João até o segundo advento. As predições dadas no livro do Apocalipse não são somente movimentos gerais na história, declara o Historicismo. Mesmo eventos específicos são preditos. Isso inclui a identificação de datas reais do calendário. Historicistas destacados incluem Begel, Mede, Newton, Elliott, e…

1. ESCOLA DA EXEGESE OU DOGMÁTICA A ideia principal dos juristas dessa escola consiste no fato de que o intérprete deve apenas buscar a chamada “mens legislatoris”, ou seja, a vontade do legislador, o que ele queria dizer ao elaborar a lei. Desse modo não importará se a sociedade mudou ou evoluiu, a interpretação será sempre aquela voltada ao passado, à época da elaboração da norma. Por essa razão, o método utilizado era normalmente o gramatical ou literal, pois para esses…

Universidade Tecnológica Federal do Paraná Engenharia de Materiais Resumo e Contextualização do artigo: O Ensino de Interpretação de desenho técnico para escolas de engenharia. Uma sugestão de ementa curricular mínima Objetivo Este texto tem por objetivo o breve resumo do artigo “O Ensino de Interpretação de desenho técnico para escolas de engenharia. Uma sugestão de ementa curricular mínima” de autoria de Antonio Carlos França,…

RESUMO TEXTO KELLY “A herança da Escola de Chicago e a interpretação do mundo social” - ESCOLA DE CHICAGO: interacionismo simbólico e fenomenologia (duas vertentes) - estas vertentes desenvolveram concepções de sociedade e métodos para a pesquisa qualitativa em ciências sociais - a intenção do texto é abordar quais questões atravessam a pesquisa qualitativa - vertentes provocaram debate epistemológico: privilegiam a perspectiva do agende. Ordens externas não existem. Não…

A Aplicação do Direito sob a ótica das Escolas de Interpretação das Normas jurídicas. 1. Introdução: O Direito Modreno, que aparece desde o século xix, é chamado, por Excelcêlencia, de Direito Dogmático. O inicio desse processo de dogmatização se deu em Roma Antiga através de um quadro regulativo geral que determinava as leis que seriam impostas, todavia com o tempo, foram surgindo novas formas de normatização. A Primeira teoria realmente jurídica dos romanos foi a resposta, que…

A Aplicação do Direito sob a Ótica das Escolas de Interpretação das Normas jurídicas Rogério Machado Mello Filho Advogado Pós-Graduando em Direito - UFPE Sumário: 1. Introdução; 2. O Movimento Alternativo; 2.1. Direito Alternativo e Uso Alternativo do Direito; 3. Interpretação das Normas Jurídicas; 4. Escolas de Interpretação das Normas Jurídicas; 4.1. Escola Exegética; 4.2. Escola da Evolução Histórica de Salleiles; 4.3. Escola da Livre Investigação de Gény; 4.4. Escola do Direito…