O Ensino de Interpretação de desenho técnico para escolas de engenharia

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Engenharia de Materiais

Resumo e Contextualização do artigo:
O Ensino de Interpretação de desenho técnico para escolas de engenharia.
Uma sugestão de ementa curricular mínima

Objetivo

Este texto tem por objetivo o breve resumo do artigo “O Ensino de Interpretação de desenho técnico para escolas de engenharia. Uma sugestão de ementa curricular mínima” de autoria de Antonio Carlos França, Antonio Clélio Ribeiro e Nacir Izidoro, além de apresentar uma contextualização do curso de Engenharia de Materiais, oferecido no Campus Londrina da UTFPR, a este tema.

Introdução

Uma ementa é uma apresentação sucinta do conteúdo a ser apresentado aos alunos, contendo os tópicos a serem estudados, os valores de atividades, material utilizado como base de estudo. Neste resumo desta ementa, será apresentado um resumo da teoria, mas não da parte de valores de atividades, que não convém ao objetivo deste texto.

Um breve resumo

O artigo apresenta uma proposta de ementa para a disciplina de desenho técnico, diferente das antigas, pois atualmente, com o avanço tecnológico, a disciplina tradicional perdeu espaço, já que novos métodos de desenhos surgiram, principalmente os feitos por computador. Assim, diversos cursos tiveram sua carga horária reduzida, incluindo o curso de Engenharia de Materiais. Esta ementa, tem por objetivo otimizar o tempo e o ensino do desenho técnico, adequando a matéria a carga horária, sem perda de qualidade no ensino da mesma. A ementa, já foi experimentada na FAENQUIL- Faculdade de Engenharia Química de Lorena, e surtiu bons efeitos.
O conteúdo foi dividido em grandes tópicos, listados a seguir:
O professor ensina o aluno a ter uma visão espacial de objetos, aplicando exercícios, como por exemplo, completar figuras, no espaço.
O ensino de normas e codificações do desenho, vistas e noções de desenho de conjunto.
Aplicação de todas as teorias