Escola Construtivista Instiga A Curiosidade Das Crianças

arejamento, de um choque. A educação de milhões de pessoas, em todos os níveis, não pode ser mantida na prisão, na asfixia e na monotonia em que se encontra. Está muito engessada, previsível, cansativa. As crianças desenvolvem mais rapidamente sua inteligência e capacidade de aprender. A escola não consegue dar respostas minimamente satisfatórias aos reais alunos que temos. Obrigamo-los a se “moldarem” a esquemas pré-concebidos e repetidos à exaustão. A Internet, as redes, o celular, a…

ÁUREA MOREIRA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL PARA CRIANÇA DE 05 A 06 ANOS Uberaba-MG 2010 MÁRCIA ÁUREA MOREIRA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL PARA CRIANÇA DE 05 A 06 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado AO Centro de…

impulso na concepção de educação igual para todos, agora não mais como princípio de justiça social, mas como parâmetro nacional comum, o qual tem como expectativa o padrão de qualidade aos estabelecimentos de ensino, conforme alega Libâneo (1984). A escola tem como objetivo entender como o aluno aprende, por isso destaca uma aprendizagem significativa, ou seja, que tenha significado para o aprendiz, que suas vivências sejam levadas em consideração para eficácia de um novo conhecimento.…

também qual é o papel do educador nesse contexto e de forma se dá essa contribuição. No decorrer deste artigo científico serão enfocados o jogo e a mediação como prática educativa e meio didática para elencar as habilidades nos educando. Sendo a escola com um espaço de 1 Acadêmica do Curso de Pedagogia IERGS/UNIASSELVI. E-mail: cristinefagundes@yahoo..com.br Profª Orientadora. Especialista em Pedagogia Gestora e em Gestão e Tutoria na EAD. Mestranda em Educação pelo PPGE da…

com crianças, pois sempre gostei de interagir com elas, observar suas brincadeiras, curiosidades, descobertas. Depois de algum tempo, cursei as Faculdades de Licenciaturas de Artes e de Matemática, pelo interesse em estudar ambas as áreas do conhecimento. Assim, descobri que o meu caminho profissional era atuar como educadora, de modo que pudesse realizar aquilo que gosto: ser professora de crianças e adolescentes. Desde 2004 venho atuando como professora efetiva de Matemática nas…

O DESAFIO DA INCLUSAO SOCIAL NAS SÉRIES INICIAIS EM ESCOLAS PÚBLICAS 1.4- FORMAÇÃO DE PROFESSORES? SIM POR UMA CAUSA JUSTA NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO Lembrando um dos clássicos da escola Freire (1996, p.32)“Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de sua necessária superação quanto o respeito e o estímulo à capacidade criadora do educando”. Entretanto, à luz dessa consideração se faz necessário uma reflexão de algumas ações…

falado ou não, o deixando nervoso e inseguro quanto a sua performance. Faço-lhe uma pergunta, como se troca uma fralda de uma criança? Você responderia: A) Coloco a criança na cama, tiro a fralda... B) Coloco a criança na cama, pego um algodão, um lenço, uma fralda.... C) Pego a criança, coloco no braço, levo a cama... D) Pego uma fralda, limpo a criança, troco... E) Não sei, não tenho filhos Mesmo que você não possua experiência com o tema abordado, deve estar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA DE DANÇA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DANÇA MARCOS CEZAR SANTOS GOMES CAPOEIRA EMANCIPATÓRIA NO ENSINO DA DANÇA: UMA PROPOSTA EMERGENTE DOS SABERES DE MESTRES NA ESPACIALIDADE DA CINESFERA Salvador 2012 1 MARCOS CEZAR SANTOS GOMES CAPOEIRA EMANCIPATÓRIA NO ENSINO DA DANÇA: UMA PROPOSTA EMERGENTE DOS SABERES DE MESTRES NA ESPACIALIDADE DA CINESFERA Dissertação apresentada ao programa de Pós-Graduação em Dança, Escola de…

....... 29 2.5. ADAPTAÇÕES CURRICULARES ............................................................ 31 2.6. REFLEXÕES SOBRE UMA ESCOLA INCLUSIVA E LÚDICA ................ 34 3. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO 3.1. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR .............................................................. 36 3.1. BRINCANDO COM CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS..... 39 3.2. A IMPORTÂNCIA DA ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL ............................... 44 3.3. CLASSIFICAÇÃO

como diretora de escola. Dedica‑se desde 2004 à formação de professores e à universidade. O seu percurso profissional passou pela docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e no momento no Ensino Superior, na Universidade Paulista. O livro‑texto: Orientação e Práticas e Projetos do Ensino Fundamental foi um trabalho que procurou associar as experiências da professora universitária com as vivências em sala de aula enquanto professora das séries iniciais e diretora de escola; uma…