Escola contemporanea e diversidade cultural

próprias palavras e seguir a seguinte estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. - Data de entrega: até 20/08/2012 (entregar somente no pólo ou pelo correio postada até cinco dias antes do prazo final de entrega no Polo; não serão aceitos trabalhos fora do prazo. Guarde cópia do trabalho, recibo de entrega no pólo, ou comprovante de postagem no correio) Proposta da AD1 Elabore um texto sobre o tema: “ Escola Contemporânea & Diversidade Cultural: uma reflexão sobre a perspectiva biopsicosociocultural do aluno” O texto deve ser articulado de forma lógica com os seguintes conceitos: - senso comum, religião/mito, arte, filosofia e ciência; - modernidade (iluminismo/renascença ); - reforma e contra-reforma (importância para educação); - disciplinas científicas (psicologia, antropologia e sociologia / visão de sujeito). EXEMPLO DE ESTRUTURA DE TEXTO TEMA: Escola & Diversidade Cultural: - uma reflexão sobre a perspectiva biopsicosociocultural do aluno INTRODUÇÃO: - Apresentação do tema, descrição resumida das características da escola contemporânea. DESENVOLVIMENTO: - Apresentação das ideias que sustentarão a argumentação lógica sobre a análise do tema; neste caso, a articulação entre os conceitos solicitados seguindo a ordem proposta. - senso comum, religião/mito, arte, filosofia e ciência; - modernidade (iluminismo/renascença ); - reforma e contra-reforma (importância para educação); - disciplinas científicas (psicologia,…

A Escola Contemporânea em face da Diversidade Cultural Como futuros professores é importante termos em mente que a escola não é um lugar homogêneo, de pessoas iguais. Não é o ambiente em que o professor fala e o aluno, apenas o escuta em silêncio. A escola não é uma via de mão única. Ao longo deste texto veremos que a escola é uma via de mão dupla, é troca de conhecimentos em que tanto o professor ensina, quanto aprende com o seu educando. Veremos também que quando pensamos em escola…

A escola contemporânea se coloca diante de novos desafios ante as transformações da sociedade. Tal desafio aludiu-se a mudança de modelo das concepções de escola e também de ensino-aprendizagem, uma vez que a nova exigência do mundo atual direciona-se para um modelo de educação diferenciada, exigindo cada vez mais uma maior qualificação e mais polida dos educadores escolares na atualidade, uma vez que um mundo cada vez mais globalizado nos remete a essas transformações. Há de se…

| TORRES-LONDOÑO, Fernando, “Conquista e cultura material na Nova Espanha no Século XVI”, Projeto de História, 2005.16p. A destruição sócio-cultural do nativo na América espanhola Fernando Torres londoño é titular no Departamento de História da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo participando também no Programa de Pós-graduação em Ciências da Religião da mesma universidade. É pesquisador em História da América Latina com ênfase no período…

DESAFIOS E PROPOSIÇÕES PARA TRADUZIR CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE CURRÍCULO PARA PROPOSTAS E POLÍTICAS CURRICULARES Andréia Vieira dos Reis – UNEAL reisa2009@hotmail.com Amanda Silva Santos – UNEAL amanda.silva0510@hotmail.com Cláudia Cristina Rêgo Almeida – UNEAL cau.rego@rotmail.com RESUMO Este estudo tem com objetivo identificar concepções contemporâneas de currículo e seus potenciais para a formação de cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade…

ESCOLA & DIVERSIDADE CULTURAL: - UMA REFLEXÃO SOBRE A PERSPECTIVA BIOPSICOSOCIOCULTURAL DO ALUNO Avaliação a distância (AD1) apresentada ao Curso de Licenciatura em Turismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito parcial de conclusão da disciplina Fundamentos da Educação I para Licenciaturas coordenada pelas Profª. Angela Carrancho e Profª. Regina C. Silva ANGRA DOS REIS 2012 TEMA: Escola & Diversidade Cultural: - Uma reflexão sobre a…

ANTROPOLOGIA CULTURAL 1. Apresentação da disciplina....................................................................................................... 11 2. Plano da disciplina ........................................................................................................................ 13 3. Unidade 1 – Cultura: um conceito polissêmico e dinâmico....................................... 17 4. Unidade 2 – Antropologia cultural: conceitos, métodos, teorias e…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA ELIANE SANTOS cultura e sociedade INCLUSÃO E EXPANSÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO Arapiraca 2008 maria eliane santos cultura e sociedade INCLUSÃO E EXPANSÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso ( pedagogia ) da UNOPAR -…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL Alfabetização de Jovens e Adultos A educação tem, a princípio, a finalidade, de promover mudanças desejáveis e relativamente permanentes nos indivíduos, e que estas venham a favorecer o desenvolvimento integral do homem e da sociedade. Portanto, se faz mister que a educação atinja a vida das pessoas e da coletividade em todos os âmbitos, visando à expansão dos horizontes pessoais, o desenvolvimento bio-psico-social do…

A escola como espaço de socialização da cultura em direitos humanos A escola, principalmente, é espaço democrático dentro da sociedade contemporânea. Servindo para discutir suas questões, possibilitar o desenvolvimento do pensamento crítico, trazer as informações, contextualizá-las e dar caminhos para o aluno buscar mais conhecimento. Além disso, é o lugar de sociabilidade de…