Errar Nome Do Aluno

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Nome e RA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar ”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª ....................................... TAUBATÉ 2012 1.)…

pássaro na mão que dois voando. Desenvolvendo a aula: 1º Momento: • Com os alunos sentados em círculo, escreva a trava-língua no quadro. • Leia a trava-língua pergunte se eles conhecem este tipo de texto. • Explore o conhecimento que os alunos têm sobre o assunto. • Leia varias vezes o texto para que memorizem. • Depois peça que recitem sem errar no trocadilho das palavras. Combine pagar uma prenda quem errar. • Convide alguns alunos para virem ao quadro fazer a leitura intuitiva e…

IDADE DAS CRIANÇAS: Crianças de quatro anos. JUSTIFICATIVA: Na brincadeira com amarelinha podemos trabalhar a motricidade da criança de forma ampla desenvolvendo o equilíbrio, concentração, noções de matemática e também a socialização entre os alunos. OBJETIVOS: Trabalhar a movimentos de equilíbrio de forma agradável, que gere conhecimentos, noções de espaço, limites, desenvolver o saber perder e ganhar. CRONOGRAMA: 1 aula50min. METODOLOGIA: Na quadra de esportes ou na…

- Percepção visual; - Imaginação; - Aquisição de lingüagem. OBSTÁCULOS COM GARRAFAS IDADE = 3 a 6 anos MATERIAL = Garrafas de 2 litros de Coca-Cola, àgua, anelina, glitter. ATIVIDADE O professor deverá pedir para cada aluno trazer de casa uma garrafa de Coca-Cola, juntos encherão a garrafa de àgua, colocarão anelina e glitter. As garrafas ficarão coloridas e brilhantes, servirá também para trabalhar cores com as crianças, mas o objetivo delas é fazer de obstáculos. O

terça-feira, 28 de maio de 2013 Plano de Aula - Recreação! Aquecimento: Nome da atividade: Pique Tá em Dupla Desenvolvimento: Os alunos estarão de mãos dadas formando duplas. Os pegadores que estarão na mesma formação. A dupla que for pega passará a função de pegador. Parte Principal: Nome da atividade: TREINANDO ARREMESSO Desenvolvimento: Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal. Em seguida desenvolver as seguintes propostas: Brincar a vontade;

Brincadeiras com vendas NOME: CACHORRO E GATO CEGO IDADE: 7 anos OBJ. ESP.: Audição, atenção MATERIAL: Lenços LOCAL: Sala, quadra, pátio Formação: círculos Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. NOME: COM QUEM ESTARÁ A BOLA? IDADE: 9 anos OBJ. ESP.: Atenção, perspicácia…

estiver com a bola na mão sairá da brincadeira. O vencedor será aquele que ficar até o final. FORCA Organiza-se as crianças na sala. A professora irá colocar os traços no quadro quantos forem o número de letras da palavra e dá algumas pistas (nome de um colega, nome de legume, animal, etc). Desenha-se uma forca e indica-se uma criança para falar uma letra, tentando descobrir qual é a palavra. A cada erro, desenha-se uma parte do corpo. O objetivo é procurar identificar a palavra antes…

Aquecimento: Nome da atividade: Pique Tá em Dupla Desenvolvimento: Os alunos estarão de mãos dadas formando duplas. Os pegadores que estarão na mesma formação. A dupla que for pega passará a função de pegador. Parte Principal: Nome da atividade: TREINANDO ARREMESSO Desenvolvimento: Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal. Em seguida desenvolver as seguintes propostas: Brincar a vontade; Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão

Atividades, Jogos e Brincadeiras para Escola | Educação Física Uma Missão NOME: TOCAR O CEGO IDADE: Todas OBJ. ESP.: Desenvolvimento-perspectivo LOCAL: Ar-livre, salão Formação: círculo Organização: alunos sentados em círculo. Ao centro, um colega de olhos vendados Execução: um colega do círculo se levantará, tocará o ceguinho e se sentará novamente. Pelos movimentos feitos, o cego tentará adivinhar quem o tocou. NOME: COM QUEM ESTARÁ A BOLA? IDADE: 9 anos OBJ. ESP.:…

meio, resolvendo conflitos internos e externos, demonstrando o que se passa consigo tanto no espaço escolar quanto em casa. Para Smole (2000, p.13) há uma grande contribuição da atividade lúdica para o desenvolvimento humano. Enquanto brinca, o aluno amplia a sua capacidade corporal, sua consciência do outro, a percepção de si mesmo como um ser social, a percepção de espaço que o cerca, de como pode explorá-lo. [...] Brincando ela imita gestos e atitudes do mundo adulto, descobre o…