Errar Nome Do Aluno

DE TECNOLOGIA EM ........................ NOME DO ALUNO Projeto Integrador NOME DA ORGANIZAÇÃO Aracaju – SE 2012.2 NOME DO ALUNO Projeto Integrador NOME DA ORGANIZAÇÃO Relatório apresentada à…

NOME: JOGO DO LIMÃO IDADE: 6 anos em diante OBJ. ESP.: Ritmo, Atenção MATERIAL: Limão LOCAL: Quadra, pátio, sala, gramado Formação: círculo Organização: alunos sentados em círculo, tendo um, posse de um limão Execução: os alunos iniciarão a brincadeira cantando: Meu limão, meu limoeiro... ao mesmo tempo passando o limão aos colegas. Ao findar a canção, o aluno que estiver de posse do limão será eliminado. NOME: BOM DIA IDADE: 7 anos em diante SEXO: Ambos OBJ. ESP.: Educação dos…

antes da casa 1 e, com apenas um pé no chão, se abaixe para pegar a pedrinha e pule em direção ao início do jogo. Cuidado para não cair no Inferno! Recomece jogando a pedra na casa 2 e assim por diante, pulando sempre a casa onde está a pedra. Se você errar a mira e a pedrinha cair fora da casa certa, perde a vez. Isso também acontece com quem pisar no inferno, colocar os dois pés no chão nas casas únicas ou na hora de recolher a pedrinha que estiver em casa dupla. 2 - PASSA ANEL…

dos alunos num jogo de soletração,para testar como esta a ortografia da galera.O jogo é o seguinte: 1) Selecione algumas palavras não muito difíceis e transcreva para papeizinhos; 2) enrole os papeizinhos e separe em uma caixa; 3) ao chegar na sala peça que os alunos escrevam seus nomes em papeis,enrolem e passe uma caixa para recolher; 4) divida a sala em dois grupos com o mesmo numero de alunos,eles mesmos podem escolher; 5) faça um circulo,sorteie uma palavra e um aluno. 6) o…

algo nele, no contexto da historia do menino Ednã, isto também ocorre, nesse caso seu nome é motivo de constrangimento, seus coleguinhas zombam dele, isso faz com que sua motivação para continuar na escola vá acabando pouco a pouco, o aluno que vive essa situação se sentirá alvo de preconceitos, com isso o aluno fica vulnerável, correndo risco d éter um bloqueio, dificultando o processo de aprendizagem, o aluno não pode sentir-se um estrangeiro dentro da própria escola. O que a criança…

PLANO DE AULA PRÁTICA DE ENSINO 1.TEMA (aqui você vai dar um nome a sua aula, relacionado a seu conteúdo) • Respeito à variação lingüística, português padrão e não padrão, tipos diferentes de fala. 2. OBJETIVOS (o que você pretende ensinar com esta aula) • Mostrar as diferentes formas de linguagens; • Trabalhar o respeito ao próximo; • Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; • Desenvolver a motricidade fina; • Desenvolver…

ATIVIDADE SEMANAL NOME: JOÃO BOSCO DE ALMEIDA Questão de Estudo “O método montessori apresenta areas de conhecimento que o diferenciam dos outros métodos de ensino.Discorra sobre estas areas, ressaltando os objetivos principais para o desenvolvimento da criança e cite 3 exemplos de materiais usados em cada uma delas, especificando idade, desenvolvimento e objetivos de cada um.” IMPORTANTE: • Todo material deve sempre ser apresentado sobre um tapete para delimitar o espaço de…

INSTITUTO FEDERAL DO PARA CAMPUS CASTANHAL LICENCUATURA EM INFORMATICA Adriano Reis Meireles Esmael Carlos da Costa Moreira Maria Cosma da Silva Vieira Análise de Software Educativo Nome do Produto: Enigma das frações Faixa Etária adequada: Alunos do 4º ao 6º ano Objetivo Geral: Facilitar o conteúdo frações e auxiliar na resolução de problemas envolvendo o assunto Descrição do Produto: O software enigma das frações foi desenvolvido pela empresa Pingado Sociedade Ilustrativa para…

Lucilla a professora trabalha nas 6ª séries com 30 alunos por turma,nas 7ªseries,35 alunos por turma , 8ªseries, há 32 alunos por turmas ,9ªseries,há 25 alunos por turma..Na escola Tancredo foi constatado nas 6ªseries 38 alunos por turmas, 7ªseries ,30 alunos por turmas,8ªseries, são 35 alunos por turma,9ªseries tem28 alunos por turmas. As aulas foram assistidas no período da manha em dois dias direrentes, foi relatado que a maioria dos alunos tem grande interesse em desenvolver a…

assim sucessivamente. O professor, para estimular o acerto de todo o grupo, poderá estabelecer que a vitória será sua quando alguém errar e que o grupo será vencedor se todos acertarem. A tendência natural do participante, premido pela urgência de sua resposta, é apontar o que viu e não o que ouviu, atrapalhando-se na hora de apresentar sua indicação. O participante que errar, deve dirigir-se ao quadro-negro e desenhar uma parte do corpo humano. O seguinte a cometer erro deverá continuar…