Errar Nome Do Aluno

ensina.” Cora Coralina Cachorro e gato cego NOME: CACHORRO E GATO CEGO IDADE: 7 anos OBJ. ESP.: Audição, atenção MATERIAL: Lenços LOCAL: Sala, quadra, pátio Formação: círculos Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. ESTALINHO NOME: ESTALINHO OBJ. ESP.: Coordenação…

GATO CEGO >MATERIAL: Lenços > Organização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos >Execução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. QUAL O PERFUME >MATERIAL: Frutas, perfumes, loções, etc >Organização: alunos em círculos, sendo que um irá para o centro com olhos vendados >Execução: o professor dará ao alunos do centro para…

Porque erramos? Errar, além de humano, é comum. Nossa vida está repleta de chaves esquecidas, senhas perdidas, cálculos incorretos, trocas de nomes e coisas que estão debaixo do nosso nariz e, ainda assim, não conseguimos encontrar. Sejam erros banais ou dramáticos, por que não paramos de cometê-los? Resumidamente, porque somos influenciáveis, exageradamente confiantes e insistimos em fazer mais de uma tarefa ao mesmo tempo. Como se não chegasse, nossos

º de lançamentos (usar C: cara e K:coroa); (b) Investiga-se famílias com três crianças. Anota-se a configuração, segundo o sexo; (c) Um fichário com 5 nomes, contém 3 nomes femininos. Seleciona-se ficha após ficha, até o último nome de mulher ser selecionado. Anota-se o n.º de fichas selecionado (considerar os nomes femininos A,B,C e o nomes masculinos D,E ). 3. Considerando dois eventos A e B de um mesmo espaço amostra S, expresse em termos de operações entre eventos: (a) A…

jogador começa com a bola e os outros ficam a sua volta. Ele lança a bola para cima com as duas mãos e, ao mesmo tempo, grita o nome de um dos outros jogadores, que deverá pegar a bola o mais rápido possível. Os demais devem tentar se afastar da bola. Se o jogador que teve seu nome chamado conseguir pegar a bola antes que ela toque no chão, pode jogá-la para cima dizendo outro nome. Mas, se pegar depois dela ter pingado, ele deve gritar "alerta" e todos param onde estão. Ele lança,…

Brincadeiras e Dinâmicas infantis NOME: CACHORRO E GATO CEGOIDADE: 7 anosOBJ. ESP.: Audição, atençãoMATERIAL: LençosLOCAL: Sala, quadra, pátioFormação: círculosOrganização: alunos em círculos que irão dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambosExecução: toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro.NOME: QUAL O PERFUME?IDADE: 9 anos em dianteSEXO: AmbosOBJ. ESP.: Desenvolver o…

equipes. Cada Equipe ficará responsável por Escolher um Líder Professor e um Auxiliar Aluno. Cada Equipe ficará também responsável por escolher o nome da equipe e o grito de guerra. Regras. Cada Prova vencida valera pontos, sendo que cada prova tem uma pontuação diferente, por ter níveis de dificuldades diferentes. Caso alguma prova fique empate os pontos das provas serão dados às duas equipes. O nome e o grito de guerra de cada equipe serão julgados juntamente com a organização…

atençãoFaixa etária: A partir de 3 anosMaterial: Sacola não transparente, objetos coloridos com formatos variados.O educador expõe todos os objetos falando a forma, seu nome e sua cor. Após um tempo de observação, guarda-os, chama um educando de cada vez, diz o objeto e ele tem que lembrar da cor, ou diz uma cor e o educando fala o nome de um objeto. Ganha quem acertar, e todos os aprendizes podem fazer várias vezes. ESINO FUNDAMENTALAponte o que ouviu Objetivo: Agilidade, coordenação…

O objetivo do projeto MAT’SHOW é proporcionar ao aluno uma Matemática de forma significativa mostrando-os que esta pode ser apreendida de forma descontraída, despertando-os para o interesse pela disciplina e auxiliando-os para que construam seu próprio conhecimento matemático. Mimoso do sul, 03 de Julho de 2014 INTRODUÇAO Ao longo do ensino fundamental e principalmente nas séries finais nota-se uma grande defasagem por parte dos alunos em conteúdos básicos como: operar com…

geométrica. Divida-a aleatoriamente. Para os pequenos de quatro a seis anos e para os iniciantes de 7 a 10, faça até dez subdivisões para não dificultar muito. Quando sentir que os alunos maiores já dominam a atividade, aumente as subdivisões ou deixe que criem as próprias figuras. - COMO JOGAR O jogo é individual. Cada aluno recebe quatro canetas hidrocor ou lápis de cores diferentes e a folha com a figura desenhada. Os pequenos podem trabalhar com giz de cera grosso, pintura a dedo…