Entrevista Sobre Lingua De Sinais

RACISMO NO FUTEBOL Entende-se por racismo no futebol qualquer prática racista (normalmente xingamentos ou algum tipo de sinal) praticada em campo durante alguma partida de futebol ou ainda nas arquibancadas, direcionada a algum dos participantes diretos da partida. Isso tende a acontecer com certa facilidade mesmo havendo a pressão da mídia e da sociedade contra esses casos porque o futebol é um esporte que facilmente une pessoas de todas as "raças", considerando-se principalmente…

tem de conhecimento sobre o assunto que o sentido, a coerência do texto é construída. Fundamentado nisso, responda V (verdadeiro) ou F (falso) a respeito dos trechos a seguir. “O quarto espelha as características de seu dono: um esportista que adorava a vida ao ar livre e não tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais. Por toda parte havia sinais disso: raquetes de tênis, prancha de surfe, equipamento de alpinismo, skate, um tabuleiro de xadrez com as peças arrumadas sobre uma…

verbal é aquela que faz uso das palavras e a não verbal faz uso dos gestos, dos sinais, dos símbolos e das expressões fisionômicas. LÍNGUA E LINGUAGEM Linguagem é a capacidade de expressar pensamentos, sensa- ções e ideias por meio de sons , escrita e gestos. A língua é a linguagem articulada. Quando o sistema de sons e sinais passa a ser um código que pertence a um povo. VARIAÇÕES Dialeto São as variações regionais da língua em uma comunidade linguística específica (dialeto do sul, do…

IDEIAS EQUIVOCADAS RELACIONADAS AO ALUNO PORTADOR DE TAL DEFICIÊNCIA. LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS FALAS DOS PROFESSORES DE ACORDO COMO FOI REGISTRADO PELAS AUTORAS, É POSSÍVEL TAIS OCORRÊNCIAS DEVIDO ALGUM DOS PROFESSORES NÃO ESTAR CONSCIENTIZADOS SOBRE AS IMPLICAÇÕES QUE A SURDEZ PROPORCIONA, E NÃO ACREDITAR NA POTENCIALIDADE DO ALUNO PORTADOR DA SURDEZ, ISTO COLABORA PARA QUE DO ALUNO MOSTRA BAIXO APROVEITAMENTO EM SALA DE AULA. PERANTE DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ATUALMENTE…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Aracaju 2011 MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…

ESTRATÉGIAS METADISCURSIVAS NA MUDANÇA DE FOOTING EM UMA ENTREVISTA DE TELEVISÃO Elias Maurício da S. Rodrigues (UFC/PPGL)1 RESUMO: Partindo da análise de uma entrevista televisa do Programa “De frente com Gabi”, analisaremos como os marcadores metadiscursivos agem no texto conversacional como estratégias textual-interativas que possibilitam a mundança de footing e um realinhamento dos interlocutores na interação face a face. O estudo se inscreve na perspectiva da Sociolingüística…

especiais ainda é muito recente, perante anos de exclusão que essa clientela vivenciou tanto na escola como na sociedade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ‐ LDBEN 9394/96, em seu artigo 59, capítulo V, que dispõe sobre a Educação Especial, assegura uma educação de qualidade para os alunos com necessidades especiais. No entanto a LDBEN não garantiu a promoção de capacitação dos profissionais que trabalham com essa clientela, tornando o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ANA MARIA BARBOSA VARANDA RICIOLLI O PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL NO CONTEXTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA UBERLÂNDIA 2009 ANA MARIA BARBOSA VARANDA RICIOLLI O PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL NO CONTEXTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos – Curso de Mestrado em Estudos Linguísticos, do Instituto de Letras e

apontar os erros na educação inclusiva, para que o aluno surdo possa aprender de maneira igualitária aos colegas ouvintes. Saber do próprio aluno surdo suas necessidades para um melhor aprendizado. 2- O que o texto propõe pelo trecho “ tratar sobre inclusão significa ir além de ingresso de alunos diferentes na escola “. Não é só colocar os alunos na escola, mas incluí-los em todos os aspectos, com professores, colegas, não torná-lo diferente, mas igual à todos, fazer com que ele participe

necessidades especiais. PÚBLICO: 1º ao 5º ano do ENSINO FUNDAMENTAL TEMPO ESTIMADO: de 24 de outubro a 20 de dezembro MATERIAL NECESSÁRIO: livros paradidáticos, Braille, CD, DVD, carimbos, vendas, máquina braile , texturas, alfabeto em língua de sinais e cadeira de rodas. 1. Livros paradidáticos: • Tudo bem ser diferente; •Ninguém é igual a ninguém; •De onde você veio? (Liliana Iacocca e Michele Iacocca/ editora Ática) • A menina mutante ( Leila Seleguini / editora…