Entrevista Sobre Gestão Escolar

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA ROTEIRO PARA O PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES |Identificação do Estagiário | |Nome: |RA: | |Polo:

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRIMEIRO SEMESTTRE: TURMA 03 PROJETO INTEGRADO SOBRE HISTÓRIA E MEMÓRIA DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS DO RECÔNCAVO BAIANO(VERDADEIRO) RÉGIA BETÂNIA GOMES DO ESPÍRITO SANTO SUBPROJETO ARCA DE NOÉ:LUDICIDADE COMO MOTIVADORA DA APRENDIZAGEM CRUZ DAS ALMAS 2012 RÉGIA BETÂNIA GOMES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Januária 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Tutor eletrônico: Tutor de sala:

TOLEDO 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 MEMÓRIA EDUCATIVA DA AÇÃO DOCENTE E O ENSINO DE FILOSOFIA 7 2.1 O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO 7 1.2.1 Análise da entrevista feita com o professor de filosofia 7 1.2.2 Análise da entrevista feita com alunos do ensino médio 7 3 CONTEXTUALIZAÇÃO DO UNIVERSO ESCOLAR 8 3.1 Caracterização da Escola 8 3.1.1 Características gerais: 8 3.1.1.1 Onde está situada e qual é o perfil dos alunos da escola: 8 3.1.1.2…

ROSE MARY RIBEIRO CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: a participação da comunidade escolar Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília para obtenção do grau de mestre. Orientadora: Profª. Drª. Clélia de Freitas Capanema. Brasília 2004 ii 2 iii 3 À minha família, que partilhou meus ideais e os alimentou, incentivando-me a prosseguir na jornada, fossem quais fossem os obstáculos

curso, constantes no histórico escolar. 1.6 - Estudantes do último período, só poderão participar do processo seletivo se o estágio for condição indispensável para obtenção do certificado ou diploma de conclusão do curso (ESTÁGIO OBRIGATÓRIO); 1.7 - O estudante que for selecionado pela Petrobras, no ato da assinatura do seu Termo de Compromisso de Estágio – TCE deverá atestar que não recebe bolsa de auxílio a estudo ou pesquisa, através de outra instituição. 2 - SOBRE O PROCESSO…

– NEAD CURSO DE PEDAGOGIA IGLACY PENHA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL HUMBERTO DE CAMPOS-MA 2014 IGLACY PENHA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado a Disciplina de Estágio em Gestão e Organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora

desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 - Avaliação das atividades de orientação e discussão do estágio. 08 Atividade 2 - Apresentação do estagiário na unidade escolar ......................... 09 Atividade 3 - Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola. 09 Atividade 4 - Entrevista com o responsável pela gestão.................................. 13 Atividade 5 – Elaboração de um projeto de capacitação ..................................15 Atividade 6 – Aplicação…

DE ECONOMIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL MODALIDADE A DISTÂNCIA OS IMPACTOS DA GESTÃO MUNICIPAL SOBRE O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA NO MUNICÍPIO DE PATOS-PB Iara Maysa Gonçalves de Brito Pós-graduada lato sensu em Gestão Pública Municipal - UFPB Aléssio Tony Cavalcanti de Almeida Professor do Departamento de Economia - UFPB RESUMO O presente artigo busca realizar uma análise acerca da participação e importância da gestão municipal na implementação e…

acompanhamento e avaliações permanentes a fim de propiciar a intervenção na realidade escolar. O PPP ganha força como instrumento para o aprendizado dos princípios de autonomia intelectual e da construção da identidade institucional, no exercício de uma gestão caracterizada pela tomada de decisões coletiva e pela contínua reflexão em torno das necessidades, fragilidades, potencialidades apresentadas na realidade escolar. Entretanto, somente a autonomia, vontade política e compromisso,…