Ensino Uma Atividade Relacional

discussão sobre as duas linhas nas quais se divide a psicomotricidade: a relacional e a funcional, mostrando a evolução de cada uma e as relações que possuem com os paradigmas científicos dos contextos nos quais estão inseridas. Apresentamos também suas três vertentes: a reeducação, a terapia e a educação e suas características. No terceiro capítulo, abordamos um dos espaços mais utilizados para a potencialização da atividade lúdica: a brinquedoteca. Falamos sobre a origem, a…

promoção de uma aprendizagem significativa no ensino de química. Ao se criar ou adaptar um jogo ao conteúdo, ocorrerá o desenvolvimento de habilidades que envolvem o indivíduo nos aspectos cognitivos, emocionais e relacionais. Diante disso, o jogo constitui-se uma ferramenta importante para o processo ensino-aprendizagem, principalmente pelo aspecto atrativo e motivacional que apresenta. OBJETIVO Utilizar jogos didáticos para introdução da química no ensino fundamental e promover…

operantes verbais Skinner não tratou satisfatoriamente com comportamentos de tipo relacional, provavelmente em função da dificuldade em determinar suas variáveis de controle. Este trabalho procurou analisar a abordagem skinneriana do comportamento verbal e três propostas que buscam ampliá-la (Stemmer, Hayes e Sidman). Stemmer amplia o alcance da explicação skinneriana descrevendo processos de aprendizagem relacional e sintático-gramatical em termos do estabelecimento de discriminações e…

As Várias metodologias de ensino Nas escolas os professores estão cada dia mais procurando novas estratégias e metodologias de ensino, que se apropriem e sejam facilitadoras, se aproximando das estratégias da aprendizagem de cada aluno. Todo aluno é receptor tanto quanto emissor, portanto todos têm que ter oportunidades não só de transmitir, mas também de receber, discutir, interagir suas idéias com as dos outros alunos, dessa forma promovendo á aprendizagem cooperativa e ativa. Uma…

............................ 37 Tabela 2: Resultados da análise fatorial exploratória dos itens da escala de agressão e vitimização e índices de consistência interna em cada dimensão ...... 41 Tabela 3: Escore médio de agressão direta, agressão relacional, ataques à propriedade e vitimização em relação às categorias de agressão e vitimização .. 43 Tabela 4: Distribuição percentual nas categorias de agressão entre pares em relação a aspectos demográficos...........................................

própria história - a construção de uma narrativa transformadora, aqui entendida como a construção de outras narrativas, que permitem re-organizar sua prática pedagógica, gerando novas possibilidades para a compreensão das experiências pessoais, relacionais e educacionais. Para tanto, me propus a construir um trabalho em conjunto com a equipe de professores de uma instituição escolar, observando as narrativas iniciais, que davam conta das dificuldades apontadas pelos professores…

“ou tudo ou nada”. Ela depende da existência de ideias apropriadas e da criação de novas conexões. 3 - Compare saber uma ideia com compreender uma ideia. O que significa dizer que a compreensão existe em um modo contínuo indo do instrumental ao relacional? Dê exemplo de uma ideia e explique como ela pode ser aprendida por meio de uma aprendizagem mecânica ou de uma aprendizagem compreensiva. Um modo de pensarmos sobre a compreensão de um indivíduo é que ela existe e ocorre ao longo de…

Atividade Complementar Psicologia do Desenvolvimento Teorias da Aprendizagem P.D.T.A 2º Semestre 2013 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 2- DESENVOLVIMENTO 2.1- MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS 2.2- ABORDAGENS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 2.2.1- TRADICIONAL 2.2.2- COMPORTAMENTAL 2.2.3- HUMANISTA 2.2.4 – COGNITIVISTA 2.2.4 – SÓCIO-CULTURAL 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS 4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.........................................................................11 4 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO................................................................11 5 ESTRUTURA FÍSICA E ADMINISTRATIVA...............................................................11 5.1 Condições Estruturais e Materiais.......................................................................................11 5.2 Aspectos Climático-Ambientais e…

Magretti Birigui, 2013 Atividades Física e Desportivas – Atividades Físicas: Podem ser entendidas como o conjunto de atividades muitos diferenciadas e com níveis diferentes de execução (por exemplo, jogar futebol, passear a pé, fazer jardinagem e etc.) Produzidas pela interligação da estrutura locomotora com o perceptivo – cinético das quais resulta dispêndio possibilidades de realização do aluno. Para alem da variedade de atividades corporais, realizadas com…