Ensino Superior Concepção

doutrinária e efetiva a respeito da formação dos gestores escolares, das perspectivas e repercussões dos seus respectivos dirigentes com o objetivo de dispensar bons serviços educacionais à comunidade. Por isso se apresenta uma visão de uma nova concepção da gestão para profissionalizar os dirigentes escolares. As limitações do modelo de escola e de sua administração, enquanto sua gestão, ou seja, quais os limites do administrador público ou particular na função de gerência? A transição…

______________________________________________________ O ENSINO DA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADO COM AS DIFICULDADES DOS ALUNOS: UMA PRÁTICA POSSÍVEL Silvana Soares Siqueira Rocha (PG-UEM) Considerações iniciais No contexto educacional em que estamos inseridos, a cada dia nos deparamos com situações novas, que nos instigam a enfrentar desafios de usos da língua, para os quais nem sempre estamos preparados. Em situação de ensino-aprendizagem, nas aulas de Língua Portuguesa, perguntamo-nos

do Ensino Superior no Brasil, realizada sob moldes eurocêntricos, elitistas e distantes da realidade social, da cultura popular e com índices baixíssimos de acesso e democracia interna, relegou às universidades do país um caráter excludente, conservador e academicista, alheia às demandas da maioria da população. Uma proposta que vem sendo discutida e efetivada com maior ênfase na última década e especialmente no presente momento, são as políticas de Ações Afirmativas para o acesso ao…

22/10/2009 1 Roteiro da Aula 2 O que é planejamento? - Planejamento e plano; • O que é planejar? - Tipos de planejamento no campo educacional; • Qual sua importância no contexto escolar? - Planejamento didático ou de ensino; - Avaliação do processo ensino-aprendizagem; • Por que e para que planejar? - O que é avaliar? - Funções da avaliação; 3 4 Planejamento Planejamento e Plano Planejamento necessidade recorrente em todas as áreas da…

QUADRO COMPARATIVO | |CAMPO DE ATUAÇÃO |ESTRUTURA DO CURSO |TRABALHO DO PEDAGOGO |CONCEPÇÃO DE PEDAGOGO | |GENERALISTAS |Escolar |Foco do processo formativo na unidade|Assimilar os conhecimentos elementares |Professores que exerçam a docência de | |(Saviani) | |escolar,…

.........................LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 2.2................................................HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 2.3...........................................................NÍVEIS DE ATENDIMENTO 3............................CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 4-DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 5- ..........................................................................ATIVIDADE DE ESTÁGIO 6.........................................................

ASPECTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS (LIBRAS) O presente trabalho trata da Língua Brasileira de Sinais – Libras como disciplina nos cursos de graduação do ensino superior. Este estudo tem como objetivo principal analisar a concepção dos discentes de instituições de ensino superior sobre a disciplina Libras e como ela pode repercutir na formação profissional desses discentes de acordo com a teoria sócio-antropológica da surdez, entendendo que o sujeito surdo tem uma língua própria que o…

seus filhos deverão ser contempladas com vagas em creches e pré-escolas públicas. Outro objetivo proclamado é o de que estas instituições de educação infantil (creches e pré-escolas) deverão fazer parte da educação básica, junto com o ensino fundamental e o ensino médio, em vez de permanecerem ligadas às secretarias de assistência social. Na passagem das creches para as secretarias de educação dos municípios está articulada a compreensão de que as instituições de educação infantil têm por função

RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da EducaçãoBásica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. O Presidente do Conselho Nacional de Educação,no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no Art. 9º, § 2º, alínea “c” da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de…

Acacia Zeneida Kuenzer O ENSINO MÉDIO NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2011-2020: SUPERANDO A DÉCADA PERDIDA? ACACIA ZENEIDA KUENZER* RESUMO: Este artigo tem como objeto as propostas para o ensino médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação ( PNE ), a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. Apoiado nos documentos produzidos pelo MEC , pelo CNE e pela sociedade civil, o texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do ensino médio no…