Ensino Superior Concepção

tipo de educação era oferecida. Plano de Instrução: Ratio Studiorum, voltado para a formação do homem universal, humanista e cristão. Ensino: enciclopédico, de cultura geral e alheio à realidade da Colônia. Pressupostos didáticos: privilegiava o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio, pela repetição e memorização; compreendia o ensino privado, em que o mestre prescrevia o método de estudo, a matéria e o horário; as aulas eram expositivas; o desafio estimulavam…

ASSOCIAÇÃO JUINENSE DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA - AJES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA – ISE ESPECIALIZAÇÃO EM INTERDISCIPLINARIDADE E METODOLOGIA DE ENSINO SUPERIOR A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. LUIZ GARCIA BAPTISTA ORIENTADOR: PROF. ILSO FERNANDES DO CARMO SORRISO/2008 ASSOCIAÇÃO JUINENSE DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO JURUENA - AJES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA –…

foram marcados pela formas dogmáticas de pensamentos ou seja eles eram contra o pensamento critico,apostavam no ensino através da memorização e o desenvolvimento do raciocínio ,após os jesuítas não ocorreram no Brasil grandes movimentos pedagógicos, a nova organização no período pombal representou um certo retrocesso, onde professores leigos começaram a ser contratados para o ensino. 2) Em 1930 ouve mudanças no modelo socioeconômico: substituição de importações, com crise mundial,…

cursou direito no Rio de Janeiro. Diplomou-se em 1922 e em 1924 já era inspetor-geral do Ensino na Bahia. Viajando pela Europa em 1925, observaram os sistemas de ensino da Espanha, Bélgica, Itália e França e com o mesmo objetivo fez duas viagens aos Estados Unidos entre1927 e 1929. De volta ao Brasil, foi nomeado diretor de Instrução Pública do Rio de Janeiro, onde criou entre 1931 e 1935 uma rede municipal de ensino que ia da escola primária à universidade. Perseguido pela ditadura…

homem e o trabalho e entre o homem e a cultura. 9) Ao se contrapor a concepção liberal de LDB, Saviani propõe uma nova concepção. Dentro dessa nova concepção qual é sua proposta para o ensino fundamental, para o ensino médio e para o ensino superior? 10) Qual a filosofia que predominou na proposta de LDB expressa no substitutivo Jorge Hage? E qual a filosofia predominante na a lei atual (nº 9.394/96)? 11) Ao se contrapor a concepção liberal de LDB, as diretrizes propostas pelo autor…

A REFORMA UNIVERSITÁRIA E O CICLO BÁSICO José Rafael Mazzoni (USC) A expressão ciclo básico figura no Dicionário Aurélio com a seguinte explicação: “Nas instituições de ensino superior que mantêm diversas modalidades de habilitação o ciclo comum a todos os cursos de determinadas áreas, que precede os estudos profissionais de graduação, e que visa a recuperação de insuficiências evidenciadas pelo vestibular e à aquisição de conhecimentos fundamentais para ciclos ulteriores; primeiro…

restringe-se a frequência obrigatória, possibilitando o ensino à distância para os níveis primário, médio e superior. Isso representa perigo e uma ampla perspectiva de melhoria do ensino. Perigo porque se o ensino à distância se converter em máquina de fazer dinheiro, como ocorre na maioria das escolas privadas, será um desastre. Promessa porque possibilitará o Brasil recuperar trinta anos de atraso que tem nessa matéria, criando programas responsáveis de ensino à distância nos três…

POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA Maria Antonia Vidal Ferreira Centro Universitário Luterano de Santarém – CEULS/ULBRA ferreira-mv@uol.com.br Maria Edinelma Maciel da Silva Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Pará – IFPA edinelma.maciel@ifpa.edu.br Resumo: Este ensaio objetiva descrever o desenvolvimento profissional do(a) professor(a) universitário(a), considerando questões que o atravessam.…

pós-técnico e que, no final das contas, continuam e continuarão sendo “técnicos”. Palavras chave: Engenheiros, Cientistas, Técnicos, Tecnólogos, Pós-técnicos. 1. AS HABILITAÇÕES EM CIÊNCIAS, ENGENHARIAS E TECNOLOGIAS Via de regra, os cursos superiores de ciências são ministrados em institutos, os de engenharia em escolas politécnicas ou de engenharia, e ambos os casos ainda em faculdades. Devido ao crescimento científico em todas as áreas do conhecimento e da necessidade de se…

acarretam a exigência de uma maior atenção para as mesmas. Apesar do plano não exclui-las, quando se refere à possibilidade de adesão, ele pouco concede enfoque especial para isso, pois as Universidades públicas são minoria no âmbito acadêmico de ensino superior. Portanto, podemos concluir que o referido plano ao relatar que “As universidades públicas brasileiras são instituições criadas para atender às necessidades do país”, foi uma alegação incompleta, uma vez que as Universidades…