Ensino Superior Concepção

o trabalho docente em sua prática cotidiana. Para tanto, apresentamos também uma análise sobre os pontos mais relevantes dessa reforma – a avaliação, a autonomia e o regime político das universidades e faculdades – na perspectiva de discutirmos o ensino e a pesquisa. Palavras-chave: Educação; Formação; Legislação ABSTRACT: The main purpouse of this work is to present a study on act 5.540/68 and the university reform nineties attain directly the reflexive teacher `s formation and the…

atuais do pensamento de Comênio. R: Comênio pretendia tornar a aprendizagem eficaz e atraente, mediante cuidadosa organização de tarefas, para ele o ensino deve ser voltado para a ação; “Só fazendo aprendemos a fazer”. Além disso, é importante não só ensinar o que tem valor apenas para escola, e sim o que serve para a vida toda. Defendeu o ensino de tudo para todos Seu método didático constituiu-se basicamente de três elementos: compreensão, retenção e práticas. Através delas se pode…

decodificação de signos, ora mais amplas, comportando percepções de elementos multimodais em diálogos. Ainda, é possível considerar que os resultados decorrem das experiências vivenciadas na Educação Básica. Palavras-chave: leitura, multiplicadores, ensino. ABSTRACT The act of reading is seen as one of the most effective way for thedevelopment of individuals. By taking up this notion, this research aims to investigate the conceptions of reading that the undergraduate students of the…

Organização da Educação Superior, do curso de Especialização em Libras da Faculdade Dom Pedro II Salvador 2014 4 REFLEXÕES HISTÓRICAS E NOVOS AGENCIAMENTOS – POR UMA UNIVERSIDADE DE IDEIAS PRIMEIRAS PALAVRAS Pensar na universidade é refletir nos pensares efetivados, mediante aos processos históricos, em favor da construção do conhecimento, bem como, nas relações de poder que envolvem os discursos que articulam e contribui para definir a própria concepção/função de…

– ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR SANDRA REGINA LODETTI O PAPEL DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO ENSINO SUPERIOR CRICIÚMA, 2006 2 SANDRA REGINA LODETTI O PAPEL DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada à Diretoria de Pós-graduação da Universidade do extremo Sul Catarinense – UNESC, para obtenção do título de especialista em Didática e Metodologia do Ensino Superior. Sob a orientação do professor…

(UAB), onde o material didático é preparado por um professor conteudista que não necessariamente será o professor executor da disciplina. A preocupação com a existência de mediação pedagógica nos materiais de ensino de cursos a distância é maior ou menor de acordo com a concepção de ensino-aprendizagem que permeia o modelo pedagógico de EAD posto em prática. Dessa forma, o modelo instrucionista, característico do início da EAD no Brasil, demanda um material didático em que o foco seja a…

ENSINO FUNDAMENTAL. RECIFE 2014 ELIDE ROCHA SIMEIA FRANCISCA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TRABALHO DE ESTÁGIO SUPERVISIO- NADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

fim de participar de sua rotina e conhecer como funciona esse setor da escola. Neste relatório serão abordados os seguintes: a descrição completa do estabelecimento de ensino estagiado, com endereço, telefone, níveis de atendimento; consulta ao Projeto Pedagógico para identificar a concepção de educação, concepção de homem, sociedade adotada pelo espaço educativo, o papel do professor/profissional e o papel social do espaço educativo; e por fim farei uma reflexão descritiva das…

minha mãe, Deuslene Alves de Souza – mulher sonhadora, batalhadora e guerreira. Sua trajetória como educadora das classes de alfabetização da rede pública de ensino por mais de 35 anos me fez conhecer, desde cedo, um pouco da realidade vivenciada pelos professores desse país. Aos professores que, assim como eu, ainda acreditam num ensino público de qualidade e em justiça social. 4 AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Profº Drª. Iria Brzezinski, pela orientação rigorosa,…

LDB PASSO A PASSO:Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional Lei n°9394/96 Comentada e Interpretada,Artigo por Artigo.4.ed.São Paulo:Avercamp 2011 CARLOS DA FONSECA BRANDÃO Carlos da Fonseca Brandão é professor de estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio do Departamento de Educação da UNESP-Assis e professor do Programa de Pós- graduação em Educação da UNESP-Marília, onde ministra disciplina sobre o pensamento e obra do sociólogo alemão Norbert Elias. Licenciou-se em…