Ensino Religioso E Sua Metodologia

redenção, tendo esta como redentora da sociedade entendendo- se a educação como veículo voltado a formação da personalidade do cidadão. Entende-se a mesma em um sentido quase que religioso sendo ela o único meio para a redenção ou salvação do individuo. Mas com tudo não entendendo essa salvação no sentido espiritual ou religioso mas uma salvação para a convivência harmoniosa do individuo. No segundo temos a educação como reprodutora onde a educação não redime a sociedade de suas mazelas…

PROFESSORA: Nilda Stela Pedrosa DISCIPLINA: Ensino Religioso TURMA: Eca de Queiros, Luis Fernando Verissimo, Jose de Alencar , Rubem Alves, Fernando Pessoa, Augusto Cury e Jorge Amado. ANO: 8º E 9º EIXO TEMÁTICO TÓPICOS/CONTEÚDOS HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS METODOLOGIA (ATIVIDADES PROPOSTAS) INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA CARINA MORO, EDINEIA FONCECA GONÇALVES, SOLANGE RISSON TRABALHANDO A DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA ESCOLA Quilombo-SC 2014 CARINA MORO, EDINEIA FONCECA GONÇALVES, SOLANGE RISSON TRABALHANDO A DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA ESCOLA Quilombo -SC 2014 INTRODUÇÃO Os temas diversidade e inclusão

escravo se tornava o guia e educador das crianças. Naquela época os gregos esboçam as primeiras ações pedagógicas que influenciaram a cultura ocidental por séculos. A nova concepção de cultura do lugar ocupado pelo individuo na sociedade repercute no ensino das teorias educacionais. De fato, os filósofos gregos voltava-se para uma formação que desenvolvesse o processo de construção consciente, permitindo o homem ser constituído como individuo perfeito. A história da pedagogia é a…

[pic] UNIÃO DAS INSTITUIÇÕES DE SERVIÇOS, ENSINO E PESQUISA LTDA. PASTA P R O E R S São Paulo (X) / Minas Gerais ( ) 2011 PROGRAMA EXTENSIONISTA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL - P R O E R S (Relatório) |1. TÍTULO DO PROJETO (de acordo com a Linha de Extensão): | |GESTÃO INFORMACIONAL

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO BÁSICO, FUNDAMENTAL E MÉDIO Dulcineia Medeiros Lima O cenário educacional com o qual nos deparamos vem sendo desenhado há muitos anos, passando por diversos períodos históricos. Assim, ressaltamos aqui os principais, sendo: - Período Jesuítico, de 1549 a 1759; - Período Pombalino, de 1760 a 1808; - Período Joanino, de 1808 a 1821; - Período Imperial, de 1822 a 1889; - República Velha, de 1889 a 1929; - Estado Novo, de 1937 a 1945; - República…

agraria-exportadora. Este Brasil, que já nasceu como um país explorado, não tinha a educação como prioridade. Como havia este vazio educacional, os jesuítas que aqui se instalaram tomaram de conta da educação e ajustaram essa educação para os moldes religiosos. A ação pedagógica dos jesuítas era voltada para a memorização e buscava um homem sem pensamento critico. Assim as práticas pedagógicas da época não trazia a educação como transformadora. O plano para instrução dos brasileiros era…

1. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Profa. Dra. Luci Bonini 2. Objetivos OBJETIVO GERAL Analisar criticamente as principais contribuições da didática para atuação do professor universitário; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analisar criticamente as políticas públicas para o ensino superior no Brasil; Propor alternativas para uma prática pedagógica transformadora; Repensar a função docente em face das demais funções da universidade de hoje Promover a discussão de pressupostos didáticos e pedagógicos que

GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS PRA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGO INTERLECTUAL E COMPRESSNÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Arte Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANDRÉA DE PAULA PADILHA FERREIRA (RU 540798) VANIA CASTILHO (RU 570681) “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS

trabalhará, e também clareza sobre quem se beneficiará direta ou indiretamente, verificando especialmente se os alunos que são os sujeitos mais importantes envolvidos no projeto serão fundamentalmente alcançados por esses benefícios. Metodologia: A metodologia aplicada merece especial importância, ela precisa ser: 1-Colaborativa: Envolvendo esforço de todos visando um fim comum. 2-Integrativa: Para envolver toda comunidade escolar e a comunidade externa incluindo os pais dos alunos.…