Ensino Médio Educação Fisica

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO SURAYA CRISTINA DARIDO Rio Claro 2001 INTRODUÇÃO De uns vinte anos para cá, muito tem sido alardeado, de que a Educação Física não é mais aquela. Qual é este novo aspecto? E qual o anterior? Em linha gerais, começando de trás para frente, podemos afirmar com alguma segurança que atualmente, a Educação Física têm os mesmos problemas de muitas outras áreas do conhecimento; é permeada por crises paradigmáticas; realiza uma…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO IRMÃO JOSÉ OTÃO EDUCAÇÃO FÍSICA Caxias do Sul 2014 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO IRMÃO JOSÉ OTÃO DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADO

1 INTRODUÇÃO O presente relatório foi desenvolvido no decorrer da disciplina Estágio SupervisionadoI, ofertada no III semestre do curso de licenciatura plena em Educação Física da UniversidadeRegional do Cariri, Campus Iguatu, como requisito parcial para aprovação na referidadisciplina.O estágio supervisionado é uma prática investigativa, formadora e crítico-reflexiva defundamental importância para nossa formação acadêmica e para a construção de nossaidentidade docente. A extrema importância do

Governo do Estado do Rio de Janeiro Secretaria de Estado de Educação CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO COMISSÃO PERMANENTE DE LEGISLAÇÃO E NORMAS E CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DELIBERAÇÃO CEE Nº 316, de 30 de março de 2010 Fixa normas para autorização e encerramento de funcionamento de instituições de ensino presencial da Educação Básica, em todos os níveis e modalidades, e dá outras providências. O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO, no uso de suas atribuições legais,…

Aluno: Guilherme Konrath Gusmão Educação Física e Ética 1. Como resgatar a cidadania, através de valores morais, democráticos, humanos e éticos dentro da escola? O que é preciso para ser um cidadão? No mínimo devemos ter ética e vivermos em uma democracia. E onde vocês acham que podemos colocar em prática esses conceitos? A escola pode contribuir para a análise da prática cotidiana e da realidade concreta vivida pela comunidade, criando condições para que ela entenda a realidade…

AÇÕES PARA A ELEVAÇÃO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO PAÍS Keissy Carla Oliveira Martins1 Valdiney Rodrigues Pedrozo Júnior 2 Resumo: Para propor ações que mudem o estado da educação no país, é necessário que conheçamos a história do processo educacional brasileiro e as leis que regem o sistema educacional. Desta forma, é possível apontarmos problemas e possíveis soluções. Este artigo procura caracterizar possíveis ações para a elevação da qualidade de educação, levando em conta os…

difusão nas redes de ensino. Nos últimos concursos, os governos optaram pela análise política, e, portanto colocaram na bibliografia também os pareceres que embasam as Resoluções. É recomendável lê-los, especialmente os do Ensino Médio por terem sido elaborados pela Conselheira Guiomar Namo de Melo, a principal idealizadora do Projeto “Educação para a competitividade na América Latina”. Quais são as DCNs As diretrizes Curriculares Nacionais foram elaboradas pela Câmara de Educação…

temporária, de professores habilitados e de profissionais do magistério licenciados em pedagogia para atendimento às necessidades de excepcional interesse público da rede estadual de ensino para atuação em unidades prisionais e unidades de atendimento socioeducativo e escolas públicas estaduais. O SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso das atribuições que lhe foram conferidas pela Lei 3.043/75, e tendo em vista o disposto nos artigos 31 a 38 da Lei Complementar nº 115 de 13/01/98,…

------------------------------------------------- A escola ------------------------------------------------- O Colégio Liderança foi criada em e fundada por Maria Diniz Nobre, é uma escola pequena que atende a 304 alunos da educação Infantil ao Ensino Médio com a pretensão de oferecer uma educação de qualidade, sendo prioridade para a escola buscar constante pelo conhecimento e pela forma integral do indivíduo. Funciona dois turnos (manhã e tarde ) conta com uma…

ANÁLISE DA DANÇA COMO CONTEÚDO ESTRUTURANTE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ[1] RESUMO O estudo em questão objetiva discutir a dança como conteúdo estruturante nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná (DCE) a fim de apontar avanços e limites, bem como potencializar reflexões que contribuam com a prática pedagógica do professor. Por meio da análise das Diretrizes Curriculares, desde sua concepção, em 2003, até seu processo de…