Ensino Medio Noturno Dificuldades Professores

3.1 – CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO 2.3.2 – CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA 2.3.3 – CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 2.3.4 – CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA 2.3.5 – PERFIL DO (A) PROFESSOR (A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.3.6 – DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 2.3.7 – DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADA 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS…

Não é fácil fazer uma análise consistente sobre o ensino noturno no Brasil, principalmente pelo fato do mesmo não constituir-se num objeto de estudo privilegiado pelos pesquisadores da educação no país. Por esta razão, torna-se difícil desenvolver articulações sobre diferentes períodos e métodos aplicados nessa modalidade específica de ensino. Algumas características, no entanto, são universais a respeito do tema. Uma delas, e a mais importante diz respeito ao fato de a…

DAS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. Descrição das atividades realizadas no período do Estágio Curricular Supervisionado em (Ensino Infantil, Ensino Fundamental e ou Gestor Educacional), sob orientação da Profª Dra Antonia Soares Silveira e Oliveira ......................../ MG ANEXOS CARTA DE APRESENTAÇÃO _____________,…

processo, a partir de uma análise crítica dos compromissos assumidos pelo Estado brasileiro no cumprimento dos objetivos e metas do PNE que ainda está em vigência. A avaliação da política educacional traduzida em um plano de educação encontra dificuldades, tendo em vista que nem sempre seus desdobramentos, por abranger dimensões políticas e ideológicas, podem ser apreendidos de imediato. Além disso, a avaliação de um plano educacional é realizada a partir de determinados valores e óticas, logo,

...........07 3.2 Co-Participação...............................................................................................08 4. Apresentação dos resultados......................................................................09 4.1 Dificuldades encontradas................................................................................09 5. Conclusão e recomendações......................................................................10 6. Referências..........................

nome em | |homenagem a um renomado intelectual e político do nosso estado. A escola foi criada em virtude da necessidade de ampliação de | |vagas escolares na comunidade sendo que a princípio funcionava somente com dois turnos: matutino e noturno, atendendo à | |deficiência do sistema escolar, no que se refere à falta de vagas. No início de seus trabalhos atendia somente aos alunos | |(moradores) dos conjuntos Renato Souza Pinto I e Manôa.

período noturno, (de 19 a 23 de agosto de 2013). O alvo experiencial foi o Ensino Fundamental em um educandário próximo. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Terezinha de Jesus Rodrigues. Os cincos dias de conhecimento nas observações, foram notórios, e pude sentir de perto a complexidade de ser um profissional da área de língua portuguesa; no contexto físico estrutural, na falta de material de apoio e comodidade de trabalho; e em suma a importância do mesmo, …

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LITERATURA NA ESCOLA RAFAEL BRAGA DE OLIVEIRA EM PIO XII – MA Pio XII – MA 2011 DELMARCO DE CASTRO DOS SANTOS ANÁLISE DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LITERATURA NA ESCOLA RAFAEL BRAGA DE OLIVEIRA EM PIO XII – MA Artigo científico apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa como requisito parcial para a conclusão de curso e obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa: Ênfase em Literatura Brasileira. Orientador:…

GERENTE DE ENSINO FUNDAMENTAL Marilene Virgílio GERENTE DE ENSINO MÉDIO Maike Cristina Kretzschmar Ricci GERENTE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Elisabete Duarte Borges Paixão GERENTE DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Edílson dos Santos Godinho GERENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL Rosane Dutra Campos 4 PROPOSTA CURRICULAR PROPOSTA CURRICULAR (Prefácio) 5 PREFÁCIO UMA NOVA ESCOLA PARA O NOVO MUNDO O advento das novas tecnologias da informação e da comunicação proporciona o repensar do processo…

avaliar e observar esta modalidade de ensino. Podendo verificar os problemas dos educadores e alunos, principalmente a superação de cada aluno para conseguir chegar até a conclusão do curso. E os desafios encontrados pelos educadores para conseguirem ter um aproveitamento melhor de cada aluno. Apresentaremos também atividades diferenciadas da instituição para que esse aluno não desista do curso e continue frequentando as aulas até a conclusão do ensino médio. O estágio tem como…