Ensino Fundamental Series Iniciais

CAMPO GRANDE 2013 Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande Curso de Pedagogia Bruna Protasio de Sá RA: 3229539617 Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado Docência nos Anos Inicias do Ensino Fundamental Relatório apresentado ao Orientador de estágio, Prof. Neide Liziane Copetti da Silva e ao coordenador do curso de Pedagogia

habilitação em Inglês Licenciatura Plena em Ciências Sociaisa, ou Filosofia, ou História ou Geografia Licenciatura Plena em Biologia, ou Química, ou Física Licenciatura Plena em Matemática 1 Licenciatura Plena em Artes 1 Nível de Ensino Médio 1 1 1 1 1 Médio 1 1 1 1 2 Médio Área de Conhecimento Códigos e Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática Códigos e Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática

PROJETO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 1º Semestre 2013 Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar no Ensino Fundamental Carga Horária Total: 216 horas Orientação: Professora Marlene Vitória Biscaro Coordenação do Curso: Marco Antonio Cabral Ferreira “Não é só freqüentando um curso de graduação que um indivíduo se torna profissional. É, sobretudo, comprometendo-se…

bibliografia. 1. Geografia. 2. Alfabetização cartográfica. 3. Formação de professor. 4. Representação gráfica – Brasil. I. Título. CDD – 372.414 Catalogação elaborada por Maria Elisa Pickler Nicolino – CRB-8/8292 Bibliotecária Chefe do UNISAL – Unidade de Ensino de Americana. Leiko Nemoto de Barcellos Ferreira Alfabetização Cartográfica e Formação do Professor: Um aprendizado significativo Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação do Centro Universitário Salesiano de São…

COMO METODOLOGIA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS GORETE DE OLIVEIRA DOS SANTOS RA 911215608 Resumo: Este trabalho tem como objetivo evidenciar a importância de uma aprendizagem significativa desde as séries iniciais utilizando a metodologia resolução de problemas. Haja visto a crise que a matemática vem enfrentando ao longo dos anos. Alunos sem perspectivas e professores desmotivados. Trata-se de uma metodologia alternativa que pode contribuir no processo de ensino aprendizagem de…

LUDICIDADE: UMA POSSIBILIDADE METODOLÓGICA PARA PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA Edena Carla Dorne Cavalli UNIOESTE –CAPES ed-cavalli@uol.com.br RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo propor formas de trabalhar com conteúdos da Educação Infantil e Educação Básica das Séries Iniciais, de maneira diferenciada e inovadora, uma vez que, um dos desafios contemporâneos dos profissionais da educação consiste justamente em…

Descumprimento do item 1 e 1.1 do Edital 064/2014. ABATETUBA - PEDAGOGIA CARMINA MARTINS GONCALVES 1 Abaetetuba Não apresentou declaração especificando que o mesmo está no exercício da docência na educação infantil ou nas séries iniciais do Ensino fundamental. Descumprimento do item 1.1.2 do Edital 064/2014. EDITAL Nº072/2014 – CIAC, DE 13 DE JUNHO DE 2014 NOME DO CANDIDATO MUNICIPIO QUE ATUA DIANA NASCIMENTO DA CRUZ EDILENI DE JESUS CUNHA GONCALVES …

importância o aluno compreender o mundo exterior, e a história é a base fundamental para a construção de sua própria identidade no meio social, bem como compreender a influência dos aspectos culturais, sociais, econômicos e políticos. Segundo as palavras de Cruz (2003, p 2) é de suma importância já que para este autor: Estudar História na Educação Infantil e no Ensino Fundamental resulta em uma grande contribuição social. O ensino da História pode dar ao aluno subsídios para que ele…

PLATAFORMAFREIRE DISCIPLINA:TÓPICOS ESPECIAIS DE ESTUDO A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CENTRO EDUCACIONAL LUÍS EDUARDO MAGALHÃES NA CIDADE DE SOBRADINHO – BAHIA Juazeiro-BA. A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CENTRO EDUCACIONAL LUÍS EDUARDO MAGALHÃES NA CIDADE DE SOBRADINHO – BAHIA Projeto de…

Franca de Manaus – SUFRAMA 2. DADOS GERAIS SOBRE A REDE DE ENSINO Sistema Municipal de Educação Brasileiro A educação escolar no Brasil está organizada em dois níveis: educação básica e educação superior, sendo a educação básica dividida em educação infantil (creche e pré-escola) destina-se ao atendimento de crianças de zero a cinco anos de idade; o ensino fundamental destina-se ao atendimento de crianças de seis a quatorze anos; o ensino médio, etapa final da educação básica,…