Ensino Fundamental Caminhos Para Uma Formação Integral Po

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: REFLEXÕES NECESSÁRIAS Maria José Marinho Oliveira - RA 2900670 Módulo XI * Deila Conceição Rosa – RA 1385194** RESUMO O presente trabalho se propõe a realizar uma sucinta revisão bibliográfica sobre a educação integral e mostrar algumas reflexões sobre este tema, pois sabe-se que é um assunto que vem provocando bastante discussões nos últimos anos e cada vez mais ele se torna um dos desafios para a educação brasileira. Assim sendo

Cursos de Aperfeiçoamento, o motivo da escolha do Curso da minha Graduação e da Pós Graduação e consequentemente, as minhas perspectivas para o meu futuro pessoal e profissional. INTRODUÇÃO Venho de uma família de quatro irmãos (uma mulheres e três homens), sendo que sou o caçula. Meuspais são semianalfabetos, mas dedicado à leitura e isto causou um grande impacto em minha vida acadêmica. Estudei o ensino fundamental I e II fase em colégios públicos. Meu histórico escolar nesta fase…

10 anos. Trata-se de uma exigência prevista na Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE). Com base no PNE o PME abrange não somente a educação na rede municipal de ensino, mas deve estabelecer diretrizes e metas para o ensino médio e para a educação superior no município, dialogando com os responsáveis por esses níveis de escolarização. Deve ser elaborado em consonância com o Plano Estadual de Educação e o Plano Nacional de Educação…

Pedagógica………………………………………………………..09 2.3.Estrutura da escola………………………………………………………….09 2.4.Fomação Continuada……………………………………………………….11 3. PLANEJAMENTO DE ENSINO 3.1.Fase…………………………………………………………………………11 3.2.Desenvolvimento do planejamento………………………………………..11 3.3.Aula(s) 3.3.1.Fase pré-ativa………………………………………………………….11 3.3.2.Fase interativa…………………………………………………………12 3.3.3.Fase pós- ativa…………………………………………………………12 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………………………………………12 5. REFERÊNCIAS…

A FORMAÇÃO A DISTÂNCIA E O PAPEL DO EDUCADOR NESSE PROCESSO Educação a Distância (EaD) se refere à prática educativa e ao processo de ensino-aprendizagem sem a presença do professor. Esta modalidade de ensino contempla os mesmos elementos fundamentais da presencial, tais como: concepção pedagógica, conteúdo específico, metodologia e avaliação. Porém, elas se diferenciam pelo modo como se estabelece a mediação pedagógica. De acordo com o Ministério da Educação (2005), a educação à distância

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2- O ENSINO FUNDAMENTAL................................................................................05 3- APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS..................................................09 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................11 REFERÊNCIAS.......................................................

Pontifícia Universidade Católica Pró Reitoria de Graduação PESQUISA DE CAMPO Dados da Escola: Publico atingido: Alunos do ensino médio de idade que varia de 15 a 18 anos de idade, de diversos barros da cidade de Goiânia. Atualmente o Colégio Pedro Gomes é uma escola publica (Rede Estadual de Ensino) em tempo integral. Para início deste trabalho de campo que visa o conhecimento por parte de nos alunos do espaço educativo que iremos atuar brevemente,…

SIQUEIRA, Angela C. de. O plano nacional de pós-graduação 2005-2010 e a reforma da educação superior do governo Lula. In: SIQUEIRA, Angela C. de; NEVES, Lúcia Maria Wanderley (Orgs.). Educação superior: uma reforma em processo. São Paulo: Xamã, v. 1, 2006a, p. 107-124. A obra analisa e critica o Plano Nacional de Pós-Graduação 2005-2010 e também a Reforma da Educação Superior no Governo Lula. Ao longo de quinze páginas a autora aponta os principais aspectos do Plano em comento…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE- UFRN SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA - SEDIS PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL CURSO: A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PERSPECTIVA DA AMPLIAÇÃO DO TEMPO, DOS TERRITÓRIOS E DAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS. POLO – CAICÓ RN ANÁLISE DO TEXTO CULTURA E ARTE JOAQUINA PAULINO DE SOUZA CAICÓ - RN ABRIL/ 2013 ANÁLISE DO TEXTO CULTURA E ARTE: Procurando contextualizar a arte e a cultura no programa Mais…

OBJETIVO GERAL Buscar melhoria da qualidade do ensino, dando ênfase ao processo ensino aprendizagem tentando resgatar os valores da escola e assim melhorar a qualidade de vida e as relações humanas, que venha trazer diretrizes gerais, visando nortear as ações da escola, garantir o processo coletivo de participação e decisão, incluindo explicitamente o ensino de valores e o desenvolvimento de atitudes no trabalho escolar significa intervir de forma permanente e sistemática,…