Ensinar A Ensinar

AS MULHERES SÃO VERDES Conversando com um velho homem, um jovem desabafou: - Há tanto tempo venho querendo conhecer uma garota e hoje, conseguindo falar-lhe por telefone, fiquei decepcionado - Mas por que? - indagou o velho homem. - Eu lhe perguntei timidamente como ela era e ela - rindo! - respondeu: sou verde. - E por que a resposta o chocou? - Ora, amigo, ela estava debochando de mim! Ouvindo isso, o velho homem pôs-se a falar: - Meu jovem,…

Questões Importantes sobre o Método Silábico de Alfabetização COMO SURGIU A Silabação (alfabetização pelo Método Silábico) adquiriu status de modelo de alfabetização a partir de Thomaz Paulo do Bom Sucesso Galhardo, com a publicação da Cartilha da Infância no começo da década de 1880. Em 1890, foi modificada e ampliada pelo professor Romão Puiggari, discípulo de Galhardo; foi adotada oficialmente pelo governo paulista e pelo de outros estados do país e teve sucessivas edições até, pelo

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AUGUSTO BORGES DE ALENCAR MEIO AMBIENTE E RECICLAGEM: Reciclagem de Garrafa Pet Santarém 2014 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AUGUSTO BORGES DE ALENCAR MEIO AMBIENTE E RECICLAGEM: Reciclagem de Garrafa Pet Mara Lane Gouvêa do Nascimento Projeto Acadêmico da Disciplina de Educação Ambiental apresentado como exigência parcial para obtenção de avaliação do Curso de Pedagogia

UFPA - CLA CURSO DE MESTRADO EM LINGÜÍSTICA LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM DISCIPLINA: Produção e Compreensão Oral PROF. DR.: José Carlos Chaves Cunha MESTRANDA: Rosália de Oliveira Soares Atividade: Como ensinar o debate em sala de aula: um modelo didático Como o debate é um gênero oral, é mais difícil se construir um modelo que leve em consideração todas as etapas que devam ser cumpridas no ensino desse gênero textual. Mesmo assim, vamos tentar didatizar este gênero a fim de

NORDESTE I SEMINÁRIO ANTROPOLOGIA TEMA: “O PROCESSO EDUCATIVO ENTRE ENSINAR E APRENDER” O PROCESSO EDUCATIVO ENTRE ENSINAR E APRENDER Para o dicionário de Língua Portuguesa [1], por exemplo, educar, ensinar e aprender têm um denominador comum: a ideia de instruir. O ensino pode ser processado segundo várias metodologias: -orientação indireta; - orientação estruturada e dirigida; O PROCESSO EDUCATIVO ENTRE ENSINAR E APRENDER Escola: mais que um espaço de…

Resenha Crítica Por que (não) ensina gramática na escola? Rejane Carla Silva A obra Por que (não) ensinar gramática na escola?, de Sírio Possenti, trata da problemática ensinar ou não ensinar gramática na escola, ou melhor, por que fazê-lo ou não. É composta de duas partes, que se originaram de duas composições do autor a respeito do assunto. Ela é de fundamental importãncia a todos aqueles que se preocupam…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica José Manuel Moran Mudar a forma de ensinar e aprender com tecnologias Interações, vol. V, núm. 9, jan-jun, 2000, pp. 57-72, Universidade São Marcos Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35450905 Interações, ISSN (Versão impressa): 1413-2907 interacoes@smarcos.br Universidade São Marcos Brasil Como citar este artigo Fascículo completo …

ALICE DOMINGOS FERREIRA SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE HISTÓRIA ALICE DOMINGOS FERREIRA Síntese do livro Alegria de Ensinar Pimenta Bueno 2014 Síntese do livro Alegria de ensinar Trabalho de História apresentado à universidade do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para obtenção de nota do 1º semestre DP – matriz 2013/2 e 2º semestre DP – matrizes 2013/1-2012/2 na disciplina de Psicologia da educação e…

O ENSINAR E O APRENDER NO ENSINO SUPERIOR Aprender e ensinar são ações que estão presentes em todos os momentos da vida do ser humano. Seja na escola, na rua ou mesmo em casa sempre existem realidades diversas que levam a algum aprendizado. Aprende-se quando uma determinada alteração ocorre na forma de compreender o mundo e ensina-se quando se divide alguma coisa que se sabe de forma direta ou indireta. A ação de ensinar, que muitas vezes pode parecer fácil, merece atenção quando…

Ensaio: Filosofia o Paradoxo do Aprender e Ensinar Para definição e em termos simples, paradoxo é o oposto do que alguém pensa ser a verdade, é uma declaração aparentemente verdadeira que leva a uma contradição lógica. O livro apresenta esta ideia de que ensinar aplicando filosofia onde um ensina e o outro aprende é um encontro paradoxal, impossível. Porém sustenta que esse, ao contrario de impedir, inspira sua prática. Normalmente atividades escolares, cotidianas, atividades que necessitam de