Didática e Formação Docente

planejamento da aula sofrem a influência da Didática, que estrutura a escola e orienta a ação pedagógica. E também da realidade que aponta os rumos da sociedade. Sendo que esses elementos se influenciam mutuamente. Neste sentido PENIN in CASTRO (2007, p.50) declara, “Didática é um campo do saber influenciado por todas as mudanças que ocorrem nos diferentes níveis da realidade e da cultura, estas por sua vez, também sendo influenciadas pela Didática”. Portanto, o professor deve ficar atento às mudanças que acontecem na sociedade em geral, e em seu meio específico; para poder desempenhar bem o seu papel de educador. E contribuir para que os alunos desenvolvam as habilidades necessárias ao exercício da cidadania. Bibliografia CARVALHO, Ana Maria Pessoa de. PEREZ, Daniel Gil. O Saber e o Fazer do Professor in CASTRO, Amélia Domingues de. Ensinar a Ensinar: didática para a escola. São Paulo: Pioneira, 2007. KENSKI, Vani Moreira. O Papel do Professor na Sociedade Digital in CASTRO, Amélia Domingues de. Ensinar a Ensinar: didática para a escola. São Paulo: Pioneira, 2007. PENIN, Sônia Terezinha de Sousa. Didática e Cultura: O ensino comprometido com o social e a contemporaneidade. IN: CASTRO, Amélia Domingues de. Ensinar a Ensinar: didática para a escola. São Paulo: Pioneira, 2007.

seguida a autora lança várias perguntas e questiona se as perguntas feitas podem ser consideradas como um processo de aprendizagem. Assim ela passa a dizer que pode afirmar que houve uma comunicação e diz que o diálogo e a resposta constroem um esforço para transmitir conhecimentos e habilidades a quem deles não disponha, afirmando assim que pode se ensinar através de diálogo. A autora descreve neste primeiro capítulo, questionamentos normais do cotidiano da vida de uma pessoa,…

de historiadores, convencidos da necessidade de superar o paradigma constituído a partir das ciências da natureza, de inspiração positivista / Tenta se disvincular, porém, não consegue totalmente. A história na academia não é ensinada da mesma forma que na escola. - Marc bloch . As disciplinas escolares não são definidas de uma forma acadêmica desinteressada, mas sim em uma relação estreita com o poder e os interesses de grupos sociais. Quanto mais poderoso é o grupo social, mais…

Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educação Organização da Educação Brasileira II Docente: Antonio Alberto S. M. de Freitas Discente: CS Resenha 2 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) O presente texto consiste em breves considerações acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tendo como material de apoio a própria lei nº 9.394/96, o texto “Orientações Didáticas na Lei de Diretrizes e Bases” de Amélia Americano Domingues de Castro,…

com seu desenvolvimento e formação docente. Nesta primeira unidade vamos estudar a Didática e seu objeto de estudo. Iniciamos com alguns conceitos sobre a Didática e especialmente com uma reflexão sobre a trajetória histórica percorrida pela Didática, desde seu surgimento até os dias atuais. Vamos juntos refletir e analisar alguns conceitos importantes para o estudo da Didática: O que é ensinar; o que é educar; o que é aprender; o que é o ensino; o que é aprendizagem e as…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LUCAS ALMEIDA SANTOS ENSINAR A ENSINAR: DIDÁTICA PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL E MÉDIA Fichamento apresentado no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Professor. Fábio Gusmão. Paripiranga Maio de 2014 Referência…

Segundo o Dicionário Aurélio: Didática é a técnica de dirigir e orientar o processo de ensino-aprendizagem. A Didática durante certo tempo tinha o ensino como seu objeto de estudo, mas os teóricos ao longo do tempo perceberam através da práxis, que não se poderia estudar só o processo de ensino sem levar em consideração a aprendizagem, pois só se pode dizer que há ensino se houve aprendizagem, uma coisa inexiste sem a outra e vice-versa. Passando de uma conceituação de…

BUSCANDO SIGNIFICADO DA DIDÁTICA “Educar não é ensinar respostas. Educar é ensinar a pensar”. Ruben Alves DIFERENTES CONCEPÇÕES DE DIDÁTICA a) O aparecimento do termo data do séc.XVIII com Ratke, na sua obra “ Principais Aforismas Didáticos”. b) O termo "didática" é conhecido desde a Grécia antiga e lá significava "ensinar, instruir, fazer aprender". c) Em 1633, Comênio, um educador tcheco, escreveu um livro chamado Didactica Magna, no qual definia Didática como sendo a…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EDISLAINE DE SANTANA SANTOS Fichamento apresentado no curso de ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Prof. Fabio Gusmão. Paripiranga Abril de 2014 Referência Bibliográfica Castro, Amélia Domingues de; Carvalho, Anna Maria pessoa de. Ensinar a Ensinar: didática para…

METODOLOGIA A metodologia utilizada será basicamente bibliográfica, utilizando fontes escritas como livros, jornais, revistas, relatórios, e outros documentos, pertinentes ao enfrentamento do tema e a comprovação das hipóteses. Será uma investigação crítica de ideias e conceitos; uma análise comparativa de diversas posições acerca de um problema será um levantamento bibliográfico comparando os aspectos positivos e negativos.…