Antropologia

conteúdos através de um método de diálogo? Como os professores libertadores utilizam as provas e os textos? O que quer dizer empowerment * ? Podemos aplicar no Primeiro Mundo uma pedagogia do Terceiro Mundo? Como os temas raça, sexo e classe se enquadram no processo libertador? Essas questões têm sido muitas vezes colocadas durante cursos que tivemos com professores no exercício do magistério. Elas serão pontos importantes de nossa conversação. Não possuímos todas as respostas, nem conhecemos todas as perguntas que deveriam ser feitas. Mas estamos decididos a dar continuidade, aqui, a um diálogo que ocorre com freqüência sobre a teoria e a prática da pedagogia dialógica. A maior parte dos que trabalham em salas de aula sabe que a docência exige muito de nós. É, também, uma atividade muito prática, embora tudo que ocorre em classe seja a ponta de um iceberg teórico. Mas os professores se interessam mais pela prática do que pela teoria. Apesar de toda prática ter um fundamento teórico e vice-versa, a maioria das pesquisas em educação não é de muita ajuda nas horas agitadas da sala de aula concreta. Os professores enfrentam aulas demais, alunos demais, e controle administrativo demais de tal modo que a necessidade de alguma coisa que funcione em classe é muito maior do que uma aparente necessidade de teoria. Entretanto, as preocupantes falhas do sist ema escolar exigem novas idéias. Até mesmo professores sobrecarregados de trabalho têm curiosidade a respeito de…

conteúdos através de um método de diálogo? Como os professores libertadores utilizam as provas e os textos? O que quer dizer empowerment * ? Podemos aplicar no Primeiro Mundo uma pedagogia do Terceiro Mundo? Como os temas raça, sexo e classe se enquadram no processo libertador? Essas questões têm sido muitas vezes colocadas durante cursos que tivemos com professores no exercício do magistério. Elas serão pontos importantes de nossa conversação. Não possuímos todas as respostas, nem…

slaba, conservando as incorrees e as contradies. No estamos em face de um sistema organizado de idias ou de um argumento elabo- rado no se pode dizer onde acaba nem onde comea a vida da Cidadela impossvel apontar sem receio de rro uma linha central definitiva. H no livro imagens que se repetem, in- tuies ainda encobertas, insinuaes e reticncias. E mesmo passagens ininteligveis. Nestas condies, a obra exige do leitor muito mais finura de esprito que qualquer outra obra sistemtica. A…

julgamento silencioso da inocência contrastante dos cristãos (João 3:19-20). Os discípulos do Senhor d everiam regozij ar-se dian te de uma oposição que revela que o espírito e o caráter de seu Salvador foi visto neles. Eles deveriam regozijar-se porque lhes foi concedido o privilégio de sofrer por aquele que sofreu tanto abuso por amor deles (Filipenses 1:28-29; Atos 5:41). Mas, acima de tudo, eles deveriam regozijar-se porque seu sof rimento não é vazio. Eles podem abraçá-lo…

aúde-doença e capaz de promover saú úde. Entendeu-se ainda que deve-se reconhecer a comunidade dentro da realidade de saúde que apresenta, entendida em sua integralid dade, promovendo saúde com ênfase na atenção básica, sem a menosprezar os demais ní níveis de assistência. Um grande av vanço deu-se com a participação popular visan ndo o controle social, participando dos processos de do formulação de políticas e de controle de sua execução, fortalece endo a democratização do…

detidamente vários dos seus diálogos nos capítulos 2 e 3. O aspecto da prosa de Russell que mais me esforcei por imitar foi a clareza e o vigor do seu estilo. (Russell escreveu, um dia, que os seus próprios modelos de autores de prosa eram Baedeker e John Milton.) 14 Um leitor que tenha acabado de chegar à filosofia achará por certo difíceis de seguir algumas partes desta obra. Em filosofia não há águas pouco profu ndas; todo o aprendiz de filósofo tem de lutar para não se…

uma genu´ına redu¸c˜ ao naquelas tens˜oes que s˜ao as causas fundamentais da disc´ordia e da guerra. A economia da permanˆencia implica uma profunda reorienta¸c˜ ao da ciˆencia e da tecnologia, que tˆem de abrir suas portas `a sabedoria, devendo com efeito incorpora-la `a sua pr´opria estrutura. “Solu¸c˜ oes” cient´ıficas ou tecnol´ogicas que envenenem o ambiente ou degradem a estrutura social e o pr´oprio homem n˜ao s˜ao benfazejas, por mais brilhantemente concebidas ou por maior que…

tornou o processo extremamente prazeroso. Arthur I. Miller, professor emérito de história e filosofia da ciência no Uni-versity College, de Londres, é o autor de Einstein, Picasso e de Empire of the stars. Além de ler e reler as versões dos capítulos científicos, ele colaborou com numerosas correções, especialmente no que se refere a relatividade especial (sobre a qual escreveu uma obra pioneira), relatividade geral e teoria quântica. Sylvester James Gates Jr., professor de física na…

ele lhes mandou, de seu prato, pores de honra, e a poro de Benjamim ultrapassava cinco vezes a de todos os outros. Com ele beberam e se embriagaram. 44 A taa de Jos na saca de Benjamim 1Depois Jos disse a seu in tendente Enche de mantimento as sacas desses homens, quanto puderem levar, e pe o dinheiro de cada um na boca de sua saca. 2Minha taa, a de prata, tu a pors na boca da saca do mais novo, junto com o dinheiro de seu mantimento. E assim ele fez. 3Quando amanheceu, foram…