Ensaio paradoxo de aprender e ensinar

Ensaio: Filosofia o Paradoxo do Aprender e Ensinar
Para definição e em termos simples, paradoxo é o oposto do que alguém pensa ser a verdade, é uma declaração aparentemente verdadeira que leva a uma contradição lógica. O livro apresenta esta ideia de que ensinar aplicando filosofia onde um ensina e o outro aprende é um encontro paradoxal, impossível. Porém sustenta que esse, ao contrario de impedir, inspira sua prática. Normalmente atividades escolares, cotidianas, atividades que necessitam de esforço na busca do conhecimento, inicialmente podem ser recebidas como imposições que acabam não agradando, mas que no decorrer do tempo, da vivencia escolar e cotidiana aprendemos a lidar, absorvemos informações e nos é despertado o interesse sobre o que nos foi imposto de início. Como por exemplo, no inicio de nossa vida acadêmica, professores começam o semestre com uma lista de livros para serem trabalhados, nos assustamos e achamos impossível no primeiro momento, mas depois vem à curiosidade, vontade de aprender e saber mais, atropelando essa imposição e fazendo com que uma obrigação inicial se transforme em um enorme e prazeroso aprender.
Dentro do paradoxo de ensinar está a necessidade de que para ensinar precisa-se antes aprender, aliado ao consenso de que o melhor jeito de aprender é ensinar.
A cultura, o regionalismo, os costumes também podem se enquadrar no nível de filosofias, porém as de vida, ou seja, não foram ensinadas por mestres, mas sim adquiridas no decorrer de nossa vivencia. Quem nos ensinou? Todos? Os parentes, os amigos?
Ninguém possui essa responsabilidade e ou obrigação e mesmo assim nunca falta que a exerça.
Citando Immanuel Kant “Espera-se que o professor desenvolva o seu aluno, em primeiro lugar, o homem de entendimento, depois, o homem de razão, e, finalmente, o homem de instrução. Este procedimento tem esta vantagem: mesmo que, como acontece habitualmente, o aluno nunca alcance a fase final, terá mesmo assim beneficiado da sua