Encontrar O Dobro De Um Número Se Este For Par Se ímpar Encontrar O Triplo

A decriptação é o processo inverso. O módulo "F" mostrado no diagrama é o coração do DES. Atualmente ele consiste de diferentes transformações e substituições não lineares. Uma maneira de se aumentar a segurança ao utilizar o DES é usar o DES TRIPLO, onde se criptografa a mensagem, e a chave (em geral a chave usando-se chave assimétrica), junta-se chave criptografada mais mensagem criptografada e faz-se nova criptografia usando DES. Isto aumenta enormemente a dificuldade de se quebrar…

for correto. 01) O valor de a é um número inteiro. 02) O valor de a está entre −20 e 20. 04) O valor de a é um número positivo. 08) O valor de a é um número menor que 10. 16) O valor de a é um número fracionário. 2. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Analise as afirmativas seguintes e classifique-as em V (verdadeiro) ou F (falsa). ( ) Se p é um número inteiro, ímpar e p > 2, então o maior valor de x que satisfaz a inequação −p ( x − p ) ≥ 2 ( 2 − x ) é sempre um número ímpar. ( ) Para todo…

retirar da mesma para garantir pelo menos um par de meias da mesma cor? Precisamos retirar no mínimo 5 meias. Como o número de meias será maior que o número de cores teremos certeza absoluta que formaremos um par de mesma cor. 2. O pai do padre é filho único de meu pai. O que eu sou do padre? Como o filho único do meu pai sou eu, então, sou o pai do padre. 3. Numa mesa há 5 cartas: Q T 3 4 6 Cada carta tem de um lado um número natural e do outro lado uma…

JOGO DE LÓGICA (Adaptação do jogo LOGIX: seqüências lógicas – Toyster) Número de jogadores: opcional. Objetivo do jogo: colocar corretamente as 9 peças no tabuleiro. Objetivo pedagógico: desenvolver o raciocínio lógico. Material necessário: • Um tabuleiro quadrangular (3 quadrados x 3 quadrados). • Nove peças (3 formas diferentes, cada forma apresentando 3 cores diferentes). Como jogar: • O aluno escolhe uma cartela que contém os comandos do jogo. Cada comando…

papel foi inventado? 5. Se dividirmos a soma do ano dos inventos do rádio e do telefone pela diferença do tempo da invenção da televisão, que resultado obteremos? 6. O resultado acima indicou que diferença do tempo da invenção da televisão é um número divisor da soma dos inventos? Por quê? 7. Qual a diferença entre o ano em que o papel foi inventado e o ano do seu nascimento? 8. Se somarmos os anos dos inventos do avião, do papel, do telefone e do rádio, que resultado…

23 Primeiro nível III OLIMPÍADA DE MAIO 29 Segundo nível 9a. OLIMPÍADA DO CONE SUL 35 Introdução 8a. OLIMPÍADA DO CONE SUL 36 Problemas ARTIGOS NÚMEROS MÁGICOS E CONTAS DE DIVIDIR 38 Carlos Gustavo Tamm de Araújo Moreira COMO PERDER AMIGOS E ENGANAR PESSOAS 41 Nicolau C. Saldanha DOIS PROBLEMAS SOBRE GRAFOS 51 Paulo Cezar Pinto Carvalho

RACIOCÍNIO LÓGICO, TEORIA DE CONJUNTOS e MUDANÇA DE BASE 1 – (UNIMONTES – 2005) Em uma gincana, três crianças teriam que vestir camisetas azul, preta e branca, sendo uma cor para cada criança. Seus tênis apresentariam, cada par deles, uma dessas três cores. Fabrício usaria tênis azuis, somente Paulo usaria tênis e camiseta da mesma cor, e Pedro não usaria camiseta nem tênis brancos. As cores das camisetas de Fabrício, Paulo e Pedro seriam, respectivamente, A) azul, branco e preto. B)…

na tela. 2. Faça um Programa que peça um número e então mostre a mensagem O número informado foi [número]. 3. Faça um Programa que peça dois números e imprima a soma. 4. Faça um Programa que peça as 4 notas bimestrais e mostre a média. 5. Faça um Programa que converta metros para centímetros. 6. Faça um Programa que peça o raio de um círculo, calcule e mostre sua área. 7. Faça um Programa que calcule a área de um quadrado, em seguida mostre o dobro desta área para o usuário. 8. Faça…

= (R:38) POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO POTENCIAÇÃO Consideremos uma multiplicação em que todos os fatores são iguais Exemplo 5x5x5, indicada por 5³ ou seja , 5³= 5x5x5=125 onde : 5 é a base (fator que se repete) 3 é o expoente ( o número de vezes que repetimos a base) 125 é a potência ( resultado da operação) Outros exemplos : a) 7²= 7x7=49 b) 4³= 4x4x4=64 c) 5⁴= 5x5x5x5=625 d) 2⁵= 2x2x2x2x2=32 O expoente 2 é chamado de quadrado O expoente 3 é…

#include <conio.h> main( ) { int numero; printf("Entre com um numero inteiro: "); scanf("%d",&numero); if ((numero % 2) == 0) printf("NUMERO PAR\n"); // Comando Simples else printf("NUMERO IMPAR\n"); // Comando Simples getch(); } 2 - If encadeados Um if aninhado é um comando if dentro de outro if ou else. Exemplo: #include <stdio.h> #include <conio.h> main() { int numero; printf("Entre com um numero inteiro: "); scanf("%d",&numero); if…