Encaminhamento Clinico Psicologo Escola

JOÃO PESSOA 2013.1 SUMÁRIO 4.5 Relacionamentos interpessoais na escola 11 Diante das palavras que foram ditas pela diretora da Instituição, o relacionamento interpessoal entre os profissionais é ótimo. Além de serem profissionais colegas de trabalho, são também amigos, onde há uma enorme presença de companheirismo, um ajudando o outro. Em relação á família, há uma problemática muito grande em trazê-la a escola, principalmente a do aluno problema, pois eles não querem justamente ouvir

seguintes princípios: Independente das diferenças individuais, a educação é direito de todos; Toda criança que possui dificuldade de aprendizagem pode ser considerada com necessidades educativas especiais; A escola deve adaptar–se às especificidades dos alunos, e não os alunos as especificidades da escola; O ensino deve ser diversificado e realizado num espaço comum a todas as crianças. HELEN BEE O desenvolvimento do indivíduo= ‘’todo o desenvolvimento é produto de várias formas de…

princípios de diferentes ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Estuda as características da aprendizagem humana. Função preventiva: Cabe ao psicopedagogo atuar nas escolas através de assessoria pedagógica ou em cursos de formação de professores, esclarecendo sobre o processo evolutivo das áreas ligadas à aprendizagem escolar. Função curativa: dirigido às crianças, adolescentes e adultos com distúrbios de…

modelo tradicional de psicodiagnóstico fundamenta-se no modelo médico de diagnóstico, no qual o profissional é detentor de saber sobre o outro. Já o psicodiagnóstico interventivo o psicólogo coleta dados mensuráveis (através de observação e testes) para determinar a patologia que o paciente apresenta, indicando o encaminhamento mais adequado para a situação. A psicanálise é a teoria mais comumente empregada neste modelo e contribuiu com um grande número de importantes testes…

levantamento sobre a prática profissional do Psicólogo na saúde pública, especificamente na Estratégia Saúde da Família. As leituras realizadas abordam a importância da saúde publica como campo de atuação e a falta de capacitação na graduação destes profissionais. A inserção de psicólogos em serviços de saúde vinculadas ao SUS Existem várias discussões no Conselho Federal de Psicologia e suas representações regionais acerca da inserção do psicólogo na área da saúde pública. Na área…

Guimarães, S. B., Oliveira, I. F., & Yamamoto, O. H. (2013). As práticas dos psicólogos em ambulatórios de saúde... AS PRÁTICAS DOS PSICÓLOGOS EM AMBULATÓRIOS DE SAÚDE MENTAL THE PRACTICES OF PSYCHOLOGISTS IN MENTAL HEALTH AMBULATORIES Shyrley Bispo Guimarães, Isabel Fernandes de Oliveira e Oswaldo Hajime Yamamoto Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal/RN, Brasil RESUMO Os profissionais de psicologia têm sido importantes atores nos ambulatórios de saúde mental…

seja tarefa sem prazer, sem alegria, sem vida. Considerando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho do Psicopedagogo na instituição escolar tem um caráter preventivo no sentido de procurar criar competências e habilidades para solução dos problemas. Com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagógica ganha, atualmente,…

o sócio-afetivo no processo de diagnóstico. Eulália Bassedas enfatiza a complexidade da intervenção psicopedagógica, colocando como acontece o diagnóstico na instituição. Nadia A. Bossa elenca a importância de analisar a relação da criança com a escola. Paín relata a noção de não-aprendizagem, como processo diferente da aprendizagem, e não apenas com o seu reverso. Ela também alerta para quão facilmente marginalizamos aqueles que fazem algo diferente da norma. Maria Lúcia L. Weiss…

psicopedagógico. A não-aprendizagem na escola é uma das causas do fracasso escolar. Contudo, a questão é, em si, muito mais ampla. Não visamos apenas criticar, mas o âmbito do trabalho não comporta um aprofundamento exaustivo; a proposta é partir de uma visão abrangente para chegar de modo mais objetivo e contextualizado a uma resposta para a queixa escolar. Considera-se como fracasso escolar uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola. Essa questão…

......................................................37 4.2.4Hora de jogo e testagem...................................................38 3 4.2.5 Contato com a escola......................................................39 4.2.6 Entrevistas devolutivas....................................................39 4.3 Caso clínico...................................................................................40 4.3.1 Entrevista inicial.........................................................