Em Relação à Fala E A Escrita

explicar as formas de uma língua pelas formas de outra. Essa última fase, a da Gramática Comparada, desenvolvida por Franz Bopp, descobriu aspectos importantes para o desenvolvimento dos estudos das línguas, como por exemplo, a existência de uma relação entre os paradigmas gregos e latinos. Ele percebeu, também, que o paradigma sânscrito deixa clara a noção de radical, elemento determinável e fixo numa série de palavras da mesma família. Assim, o sânscrito ajudou muito as pesquisas…

oral e escrita na Educação Infantil Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil Área de Língua Portuguesa 1) Os RCNEI dividem as práticas pedagógicas do ensino de leitura e escrita correntes em velhas e novas direções. Tendo como base essa informação, responda o que se pede: a) Relacione as perspectivas de ensino criticadas pelos RCNEI com suas respectivas práticas pedagógicas, descrevendo as razões da crítica, tanto no que diz respeito à linguagem oral quanto à…

desenvolvimento da linguagem na criança 19 CAPÍTULO 2 – O PAPEL DO PROFESSOR 21 2.1 A formação do professor alfabetizador 21 2.2 Prática do professor alfabetizador 25 CAPÍTULO 3 – A SOCIOLINGUISTICA E A ALFABETIZAÇÃO 31 3.1 Escrita e a linguagem 31 3.2 O processo de alfabetização: Parâmetros Curriculares Nacionais 33 3.3 Alfabetização 35 CONSIDERAÇÕES FINAIS 40 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43 INTRODUÇÃO

sentido geral do texto lido. PRODUÇÃO ESCRITA Reescrever, de próprio, punho texto conhecidos, considerando as ideias principais do texto-fonte e algumas características da linguagem escrita. -Retomar o texto para saber o que j foi escrito e o que ainda falta escrever na transcrição de textos de memória. -Reescrever texto, levando em conta o gênero e seu contexto de produção. -Planejar, com apoio do professor, a escrita considerando a intencionalidade, o…

iniciarem na escrita, dedicam nessa tarefa um trabalho reflexivo enorme e se agarram a regras que evidenciam usos possíveis do sistema de escrita da língua portuguesa, onde todos os enganos revelam que essas crianças não cometem “erros” aleatórios ou irrefletidos, mas um mero desvio da ortografia oficial que tem uma explicação lógica e científica perfeitamente demonstrável. Objetiva também, no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa, colaborar na concepção da complexidade da…

1 Aluno A Neste 2º bimestre houve poucos avanços em relação a leitura e escrita. O aluno permanece no nível pré – silábico da leitura e escrita, mas aos poucos começa a perceber a correspondência sonora que há entre a fala e a escrita. Percebe que as letras são para escrever, porém, ainda não sabe como isso se processa. Nomeia características do corpo humano, nomeando as partes que o compõe (cabeça, tronco e membros. Tem deixado de fazer com freqüência as atividades de casa. Muitas vezes parece

Ática: São Paulo, 1998. p.45-61. O capitulo quatro, intitulado “A variação na língua falada e a unidade na língua escrita”, presente no livro guia teórico do alfabetizador, autoria de Miriam Lemle, inicia-se com o subtítulo “As línguas mudam”, neste primeiro momento a autora descreve que a língua portuguesa varia entre os países que tem a como língua materna, menciona o fato de como a fala das pessoas denuncia a região de onde ela veio, entre outros aspectos. Em seguida relata que a…

relacionados com oralidade e com escrita reflete-se na linguagem e interfere nela. O projeto propõe metodologia voltada para formar professores – oficinas temáticas como: organização e planejamento do espaço e tempo pedagógico; práticas avaliativas em ensino-aprendizagem; ludicidade: jogos didáticos, cooperativos, lúdicos e vivenciais; oralidade e escrita; produção textual; fatos fonéticos e fonológicos; variação lingüística. Pretende-se levantar dados em relação à produção textual,…

que por vez é ausente na prática das escolas, já que, a criança tem a competência de interpretação e de expressão adquirida no meio social. Expondo assim, a fragilidade da educação ao receber alunos de classes variadas, pois a escola separa a fala da escrita, usando a ortografia como o único uso da língua portuguesa, e assim ele destaca que ensinar português é ensinar como funciona a língua humana. No entanto, os ensinos são baseados no abecedário e na linguagem da professora que é…

conclusão do curso. Resumo Esta investigação engloba um breve relato histórico sobre a leitura e a escrita, tendências pedagógicas, dificuldades, problemas e processo de ensino/aprendizagem; construção do conceito da leitura e escrita, evoluções e distúrbios foram realizados na rede municipal de ensino de Itiquira – MT, com crianças de 06 à 10 anos de idade e professores desta rede, atuantes nas…