Dificuldade de aprendizagem nas séries iniciais

Centro de Ensino Superior de Rondonópolis

Especialização em Psicopedagogia

Dificuldade de aprendizagem nas séries iniciais

Dificuldade na aprendizagem nas séries iniciais

Trabalho de conclusão do curso de apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialização em Psicopedagogia. Orientador:

Epígrafe

“As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se beijam, se dissolvem, no céu livre por vezes um desenho, são puras, largas, autênticas, indevassáveis.” (Carlos Drummond de Andrade)

Agradecimento

Agradeço ao nosso Deus autor e consumador de nossas vidas, na conclusão do curso.

Resumo

Esta investigação engloba um breve relato histórico sobre a leitura e a escrita, tendências pedagógicas, dificuldades, problemas e processo de ensino/aprendizagem; construção do conceito da leitura e escrita, evoluções e distúrbios foram realizados na rede municipal de ensino de Itiquira – MT, com crianças de 06 à 10 anos de idade e professores desta rede, atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental. Nesta foram abordadas idéias teóricas que serviram de subsídio que favoreceram fatores para esclarecer a dificuldade de ensino/aprendizagem da leitura e escrita no âmbito escolar. Os resultados obtidos fizeram transparecer que a dificuldade de ensino/aprendizagem é causada por motivos diversos tais como: fatores afetivos, sociais e culturais que influenciaram diretamente no processo de evolução do aluno. Este desafio se constitui em motivo de preocupação para as instituições escolares, profissionais da educação de um modo geral e