Alfabetização e Linguística

Referência:
CAGLIARE, Luiz Carlos. Alfabetização & linguística/ Luiz Carlos Cagliari. – São Paulo: Scipione, 2009. (coleção Pensamento e ação na sala de aula). (Pag. 176).
Feito por: Josefa Jucineide Pinto1
Resumo:
CAGLIARE enfatiza em sua obra, a importância da linguística no processo de alfabetização nas séries iniciais, e que por vez é ausente na prática das escolas, já que, a criança tem a competência de interpretação e de expressão adquirida no meio social. Expondo assim, a fragilidade da educação ao receber alunos de classes variadas, pois a escola separa a fala da escrita, usando a ortografia como o único uso da língua portuguesa, e assim ele destaca que ensinar português é ensinar como funciona a língua humana. No entanto, os ensinos são baseados no abecedário e na linguagem da professora que é estranha para o individuo que esta em processo de alfabetização.
O autor também explica que “a linguística é o estudo científico da linguagem”, dividindo em: Fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, pragmática, analise de discurso, psicolinguística, sociolinguística, permitindo assim compreender que na maioria das vezes a criança em fase de alfabetização escreve de acordo com o som da sua fala, visto que, a partir de 1 ano e seis meses, ela aprende a falar e vai evoluindo no decorrer dos anos chegando a entender e questionar quando lhe é necessário. Para o autor, linguisticamente não existe o certo e errado, mas o diferente, e que a escola tem que utilizar a linguística no ensino de português como uma maneira do aluno compreender a sociedade e o que ela espera de cada um, visto que existe deferentes tipos de linguagem. E como ressalta o autor a criança relaciona sempre a fala com a escrita, e a escola não percebendo isso acaba julgando o aluno de incapaz, causando de certa forma, um impacto no aluno, o que chega algumas vezes a desiludir e detestar a escola. Para ele é fundamental que a escola se preocupe também o funcionamento da fala da criança, pois é