Em Relação à Fala E à Escrita A A Análise Sobre E

durante a nossa pesquisa e a todos que, de alguma maneira, contribuíram para a construção do conhecimento e para a realização deste trabalho. nosso 13 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como principal objetivo mostrar uma análise discursiva da linguagem da TV, especificamente do Jornal Nacional da Rede Globo de Televisão, enfatizando as marcas de oralidade, estilo, as escolhas lexicais e o poder de persuasão dessas marcas e suas influências nos telespectadores;…

ALFABETIZAÇÃO UMA ANÁLISE DAS HIPÓTESES DE ESCRITA Adriana Aparecida da Silva Rudiger Prof. Orientador : Patricia Thives Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PED 0744 10/11/2014 RESUMO O trabalho tem por objetivo conhecer um pouco os processos de aquisição da escrita no início da alfabetização, as características de cada fase pelas quais a criança passa neste processo. A pesquisa tem o objetivo identificar caminhos pedagógicos para aquisição da escrita no início…

leitura e de escrita. Participaram dessa pesquisa vinte surdos Universitários. Para coleta de dados foram utilizados dois instrumentos: um questionário com questões abertas e fechadas a partir do qual foram coletadas informações sobre as práticas de leitura e de escrita vivenciadas cotidianamente pelos sujeitos da pesquisa e seis textos formulados em diferentes gêneros textuais, os quais os sujeitos deveriam ler e formular respostas acerca de seus conteúdos Percebe-se por meio da…

ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS- PORTUGUÊS/ INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS JUSSARA-GO 2012 1 LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS Monografia apresentada ao curso de Letras para fins de avaliação final no 4º ano do…

procedimentos da maioria das escolas tem sido desastrosos com relação à produção de textos. Um desses procedimentos é o excesso de preocupação com os “erros” de ortografia nos anos iniciais do ensino fundamental. A atenção da escola está mais voltada aos “erros” do que aos acertos, mantendo um rígido controle de formas ortográficas sem levar em conta a competência da criança de escrever e se autocorrigir. Despreza a ideia que ela tem sobre a escrita e como isso pode ser feito, não…

RESUMO Este trabalho tem por objetivo estudar sobre os processos iniciais de aquisição e elaboração da linguagem oral e escrita pela criança, alfabetização e letramento na escola. O trabalho se desenvolveu através de leituras diversas e pesquisa bibliográfica. Para isso, discute inicialmente os processos de aquisição da linguagem oral e sua relação com o desenvolvimento da linguagem escrita. Posteriormente, apresenta as fases iniciais da escrita elaborada pela criança no processo…

pronomes pessoais no Livro Didático: abordagem Tradicional ou Descritiva? Fabiane Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se…

concepção sobre uma determinada palavra,então ele esta acomodado por pensar que esta palavra esta correta.Quando o educador lhe mostra o erro em uma de suas letras o aluno consequentemente desequilibra ,após ele irá assimilar seu erro e novamente se adaptar a palavra ,em seguida acomodara novamente.Para a alfabetização esse processo que o aluno tende passar para que ocorra seu aprendizado,caracteriza uma fase de descobertas,de si mesmo e das novas etapas de linguagem e escrita. Em…

aspectos da comunicação. • A coesão e a coerência. • A fala e a escrita. • A variedade linguística. 2 Noções de Texto e Aspectos da Comunicação Noções de Texto e Aspectos da Comunicação Entende-se o texto como uma unidade de sentido ou como um conjunto de unidades de sentido. Portanto, o significado de uma parte não é autônomo, ele só existe quando se relaciona com outras partes. O texto, assim como um tecido, constrói-se numa relação de fios que se entretecem. Para…

dificuldades na aprendizagem, de acordo com esse modelo de escola pensado pela e para a elite (Gracindo, 1995). A linguagem oral dessas crianças estava bastante distante da língua escrita e, regra geral, elas tinham pouca ou nenhuma oportunidade de vivenciar os usos da escrita e de conviver com pessoas que valorizavam o aprendizado da escrita. A respeito dessas dificuldades, Weisz (2009) chama-nos a atenção para o fato de que há um grande desperdício do dinheiro público com a repetência…