Em Relação à Fala E à Escrita A A Análise Sobre E

FICHAMENTO DO TEXTO DE EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY- Psicogênese da Língua Escrita Capítulo 1. Introdução 1- A situação educacional na América Latina “Não podemos esquecer, porém, que a alfabetização tem duas faces: uma, relativa aos adultos, e a outra, relativa às crianças. Se em relação aos adultos trata-se de sanar uma carência, no caso das crianças trata-se de prevenir, de realizar o necessário para que essas crianças não se convertam em futuros analfabetos.”

conhecimento sobre o sistema de escrita de Jovens e adultos. 1.2 – Aprendizagem da escrita. 1.3 - Aprendizagem da leitura. Prof.ª Jaqueline Soares Belém Abril – 2014 Alcine Baia Antonia Lopes Bernadette Nepomuceno Diana Sousa Elza Pastana Leidiane Silva Marcilene Oliveira Maria Célia Coelho Michelly Ribeiro Miriam Evangelista Sheila Aguiar METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO (EJA) 1.4 – Qual o conhecimento sobre o sistema de…

Campus de Gualtar, 4710-057, Braga, Portugal. E-mail: adrifischer@ie.uminho.pt RESUMO. O objetivo deste artigo é caracterizar os usos da língua por alunos brasileiros de Letras em práticas escolares anteriores ao ingresso no Ensino Superior, na relação com práticas de letramento acadêmico. Os dados foram recolhidos através de depoimentos dos alunos em aulas universitárias e em entrevistas orais semi-diretivas. A justificativa da pesquisa em foco, de caráter etnográfico, é a necessidade…

aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de ensinar quaisquer usos e formas da língua oral. Quando o fez, foi de maneira inadequada: tentou corrigir a fala “errada” dos alunos — por não ser coincidente com a variedade lingüística de prestígio social —, com a esperança de evitar que escrevessem errado. Reforçou assim o preconceito contra aqueles que falam diferente da variedade prestigiada. …

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2011 1 INTRODUÇÃO O objetivo desta Produção de Aprendizagem, como o próprio nome diz, é proporcionar ao leitor, conhecimentos sobre a aquisição da linguagem pelo ser humano, começando pela alfabetização, depois pela língua portuguesa e mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva

geração em geração. Dedico todos os meus esforços, dificuldades alegrias, tristezas, certezas, força, vitória, compromissos, responsabilidades, aprendizagens e ensino que obtive durante a minha pós-graduação. A Deus que está sobre o controle da minha vida, que sempre me fortalece e ampara a minha família que é elo de força e razão da existência sem ela não seria eu como sou, é ela que me faz crescer amadurecer, entender, compreender. E a minha família que dentro…

geração em geração. Dedico todos os meus esforços, dificuldades alegrias, tristezas, certezas, força, vitória, compromissos, responsabilidades, aprendizagens e ensino que obtive durante a minha pós-graduação. A Deus que está sobre o controle da minha vida, que sempre me fortalece e ampara a minha família que é elo de força e razão da existência sem ela não seria eu como sou, é ela que me faz crescer amadurecer, entender, compreender. E a minha família que dentro…

resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. O primeiro elemento dessa tríade, o aluno, é o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento . O segundo elemento, o objeto de conhecimento, é a Língua Portuguesa, tal como se fala e se escreve fora da escola, a língua que se fala em instâncias públicas e a que existe nos textos escritos que circulam socialmente. E o terceiro elemento da tríade, o ensino, é, neste enfoque teórico,…

questão, recorreu-se a pesquisa qualitativa que permitiu melhor coleta e análise de dados, através de entrevistas e observações com professores e alunos sujeitos desta pesquisa, fundamentados em palavras chave leitura e aprendizagem, que permitiram a realização de uma pesquisa mais minuciosa. No decorrer deste trabalho foram abordados os critérios usados pelos professores quanto à prática da produção de texto e conceitos para a escrita que também foi norteada pelos pensamentos e teorias…

A MEMÓRIA, A FALA E A ESCRITA Renata Abreu Lima de Figueiredo 1 RESUMO Este trabalho constitui-se na produção final da disciplina História e Política Educacional, cuja proposta é realizar uma abordagem do objeto de estudo que será pesquisado em nossa dissertação de mestrado através de um viés histórico. As reflexões aqui apresentadas partem de nossa experiência prática em ministrar oficinas de contadores de histórias, para traçar um paralelo entre a literatura, a fala e a história