Em Relação à Fala E à Escrita A A Análise Sobre E

POSSÍVEL INTERFERÊNCIA NA CONCEPÇÃO QUE A CRIANÇA CONSTRÓI SOBRE A ESCRITA Marieta Lúcia Machado NICOLAU Resumo: Este artigo é um "recorte" de uma pesquisa desenvolvida em 1992 com 80 crianças, sendo 20 de 4 anos, 30 de 5 anos e 30 de 6 anos da Creche Central/ COSEAS - USP. Serão apresentados os resultados obtidos com crianças de 6 anos, destacando: a linguagem oral, a formação de histórias, as concepções sobre a escrita, as produções escritas e os resultados do Teste ABC. Foram…

mais pontual, marcado por intervalos de tempo. Para planejar o processo de alfabetização e ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa tomamos quatro eixos direcionadores: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística, incluindo a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética - SEA. 2. A leitura • A leitura envolve a aprendizagem de diferentes habilidades, tais como: • (i) o domínio da mecânica que implica na transformação dos signos escritos em informações, • (ii) a…

Análise de Práticas Escolares As atividades apresentadas neste documento são atividades de Língua Portuguesa, implantadas em duas escolas; Escola da Vila São Paulo e Colégio Mangabeiras Belo Horizonte, que veremos como material de análise atividades do ensino infantil e fundamental I, tendo por objetivo analisar se as instituições estão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN’s que auxiliam os professores e educadores a executarem os programas de ensino. Os PCNs acompanham

Resenha apresentada na disciplina de Teoria e Método de Pesquisa Científica Quem fala O Texto O que é um autor trata-se da transcrição de uma apresentação feita por Michael Foucolt sobre o tema à Sociedade Francesa de Filosofia em 26 de fevereiro de 1969. Por ser originalmente um texto falado, sua leitura e compreensão são mais fáceis em relação a outros textos do autor. O que não impede, evidentemente, um brilhante desenvolvimento de conceitos ideias. Pode-se dizer que, a princípio,

Margarez Lacet, Maceió –AL. O objetivo é analisar a hipercorreção na escrita dos educandos como um fenômeno sociolinguístico que resulta da necessidade do aprendiz demonstrar domínio da língua padrão dentro do contexto exigido, mas sem de fato ainda tê-lo, isso faz com que ocorra o excesso de correção que se transforma em “erros” apresentados pelos alunos em fase de aquisição de escrita. Para a realização deste artigo, foi feita uma análise de conteúdo de autores como: Calvet (2002),…

onde se aprende regras de escrita e fala corretas. Partindo desse pré-suposto, ele explica que gramática é comunicação, e que cada um possui a sua natural e internalizada. Neste mesmo capítulo, encontra-se uma crônica de Luiz Fernando Veríssimo, “O Gigolô das Palavras”, que fala exatamente do domínio que devemos ter sobre nossas palavras, pois segundo ele, somos seus senhores. Assim como todo falante é dominante de sua língua materna. O segundo capítulo, fala sobre o sistema da…

LUCÍ LIMA OLIVEIRA RAIMUNDO NETO WALQUIRIA CORREIA O QUE É LINGUISTICA Trabalho sobre o livro “O que é lingüística” de Eni Puccinelli Orlandi do Curso de Fonoaudiologia, período 1º

CONHECIMENTO LINGÜÍSTICO E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA Marco Antônio de Oliveira Introdução1 Neste Caderno vamos tratar das relações que se estabelecem entre os aspectos ortográficos do português escrito e o sistema fonológico* do português. Nosso recorte é, portanto, bastante preciso. Conforme sabemos, a escrita de qualquer uma das línguas humanas – e, entre elas, o português – envolve muitos aspectos que o aprendiz deve dominar ao longo de seu aprendizado. Além dos aspectos…

quaisquer outras na área da educação, tornou-se quase que exclusiva, perdendo-se de vista o processo educacional integral da criança surda. Há várias razões para tal fato, dentre elas, o fato das crianças serem surdas tornava fundamental a discussão sobre o processo de aquisição da linguagem, tendo em vista que tal processo era traduzido por línguas orais-auditivas. As crianças surdas dotadas das capacidades mentais precisavam recuperar o desenvolvimento da linguagem e por essa razão,…

preocupação com todos os problemas técnicos relativos à fala e à escrita no processo de alfabetização, aplicando os princípios linguísticos na interpretação desses problemas e para ajudar e auxiliar a solucionar os mesmos. Tendo em vista que os livros didáticos desconhecem o assunto, pois toda criança tem uma consciência da linguagem oral que se deturba quando ela entra na escola e aprende a escrever, geralmente só será capaz de observar a sua fala depois de adulta e se obtiver um…