Em Que é Que O Senso Comum Se Distingue Do Conhecimento Cientifico

reconstrução do conhecimento, uma vez que não é apenas o investigador que dá sentido ao seu trabalho intelectual, mas os seres humanos, os grupos e a sociedade como um todo que agregam significado e intencionalidade às suas ações e às suas construções. Palavras-chave: Ciência, Ideologia, e Direito. 1 - Introdução A propagação do saber científico tornou-se o paradigma das sociedades modernas e o status científico vem sendo perseguido, sem exceção, por todas as áreas do…

200826107458) Pontos: 0,0 / 1,0 São características do conhecimento religioso: inspiracional, sistemático, não verificável falível, sistemático, não verificável falível, sistemático, relativo. inspiracional, assistemático, valorativo infalível, inexato , verificável 2a Questão (Ref.: 200826105347) Pontos: 1,0 / 1,0 O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o…

SOBRAL 2014 UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS “E se, em vez de no passado, centrarmos o nosso olhar no futuro, do mesmo modo duas imagens contraditórias nos ocorrem alternadamente. Por um lado, as potencialidades da tradução tecnológica dos conhecimentos acumulados fazem-nos crer no limiar de uma sociedade de comunicação e interactiva libertada das carências e inseguranças que ainda hoje compõem os dias de muitos de nós: o século XXI a começar antes de começar. Por outro lado, uma reflexão cada

2. Tipos de Conhecimento O que é “conhecer”? Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto conhecido; criar um modelo/conceito mental do objeto conhecido. As formas de aquisição de conhecimento são: os sentidos, o raciocínio, a tradição e a autoridade. * Sentidos – tudo o que a visão, a audição, o paladar, o olfato e o tato percebem. * Raciocínio - compreensão. O pesquisador prova seus objetos de pesquisa pelo raciocínio, adere às provas lógicas;…

geografia, que é a ciência do espaço, testemunha bem esta transformação intelectual e cultural. Enquanto na década de setenta a geografia tendera a reduzir o espaço às relações sociais ocorrendo no espaço e, por isso, quase perdera o seu próprio espaço cientifico no seio das restantes ciências sociais, sobretudo da sociologia e da economia, nos últimos anos voltou a recuperar a dimensão espacial para investigar a sua eficácia especifica sobre as relações sociais. O desenvolvimento das…

MARCADOR NÃO DEFINIDO. 1.1 OS DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO 2 Introdução 2 1.1.1 O conhecimento do senso comum 1.1.1.2 Natureza e características do conhecimento do senso comum 2 3 1.1.2 O conhecimento científico 1.1.2.1 Natureza e características 1.1.2.2 O método científico e as suas etapas 5 5 6 Fonte: Adaptado de Quivy & Campenhoudt, 1995 12 1.1.3 O conhecimento científico e o conhecimento do senso comum 12 BIBLIOGRAFIA 16 Introdução…

As Ciências Sociais como «conhecimento» e como «actividade» ou «prática» social 10 3.1. A Ciência como produto e como sistema de produção 10 4. Bibliografia: 12 1. UMA VISÃO GLOBAL SOBRE AS CIÊNCIAS SOCIAIS 1.1. As ciências sociais como ciências Uma formula elementar para dar conta do objetivo comum as ciências sociais começariam por dizer que todas procuram conhecer a realidade. Para a sua ultrapassagem, a contribuição de Kant revelou se decisiva: os nossos conhecimentos começam pela…

é que a observação produz uma base segura da qual o conhecimento pode ser derivado. (Chalmers: 1929, p. 46). O principio de indução, que consiste em extrair uma proposição geral a partir da observação de um certo número de casos particulares observados em condição variadas suficientemente, é a base dessa visão comum da ciência, por isso mesmo batizada de indutivismo. Na verdade, o indutismo é uma tentativa de formalizar essa visão de senso comum de ciência. Esse principio será criticado…

O HIISTÓRICO DO MÉTODO CIENTÍFICO A revolução científica propriamente dita ocorreu nos séculos XVI e XVII, com Copérnico, Bacon e seu método experimental, Galileu, Descartes e outros. Não surgiu, porém, do acaso. Toda descoberta ocasional e empírica de técnicas e de conhecimentos referentes ao universo, à natureza e ao homem – desde os antigos babilônios e egípcios, passando pela contribuição do espírito criador grego, sintetizado e ampliado por Aristóteles, e pelas invenções da…

do conhecimento histórico, alguns autores afirmam que: “é para fazer com que o aluno produza uma reflexão de natureza histórica; para que pratique um exercício de reflexão que o encaminhe para outras reflexões, de natureza semelhante, em sua vida e não necessariamente só na escola (...)” Segundo o texto acima, pode-se inferir: I) O conhecimento histórico, assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização, permite uma análise crítica sobre a realidade que o cerca. II) O…