Em Que é Que O Senso Comum Se Distingue Do Conhecimento Cientifico

1. Diferentes olhares Podemos olhar o mundo e a nós mesmos de diversas perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia. Essas abordagens compreensivas da realidade não se excluem necessariamente, mas coexistem no nosso cotidiano: um cientista, com elaborado conhecimento numa área específica (por exemplo, a física), não deixa de usar o senso comum na vida cotidiana quando, empiricamente, educa seu filho ou, ainda, ao recorrer à filosofia para…

diversas formas de conhecimento este resumo vem abordar e atribuir características ao conhecimento científico e conhecimento vulgar ou empírico. Para Barros (1986,p.46)’’o conhecimento pode ser definido como sendo a manifestação da consciência de conhecer;é a consciência de conhecimento.Simplificando o conhecimento existe quando a pessoa ultrapassa o”dado”vivido,explicando-o’’.Ainda afirma Barros(1986,p.48): que o…

cientistas e as conclusões a que conduz o raciocínio desenvolvido. O ponto de convergência entre ciência e senso comum, representado pela busca da ordem, exigência do homem, cientista ou não, desde sempre. Em se tratando da ciência, o estabelecimento da ordem se dá por meio de métodos, cuja sistematização pretende isolar o cientista da influência de subjetividades que possam corromper o "conhecimento objetivo da realidade". O autor, fortalece a idéia de que a ciência parte da necessidade…

TURNO; MATUTINO CURSO; DIREITO Il SEMESTRE TRABALHO DE FICHAMENTO DE CITAÇÃO O Histórico do Método Científico (pp. 3-15) CERVO, Amado Luiz Bervian; Silva. Metodologia Científica 6.ed. São Paulo: Pearson 2007 “A ciência, na condição atual é a descobertas ocasionais [...] pesquisas cada vez mais metódicas” “ A Revolução científica[...] ocorreu com Copérnico, Bacon e o seu método experimental, Galileu, e Descartes […] ampliado por Aristóteles” “ O método experimental

Um discurso sobre as ciências. 1985. Um guia de leitura com extratos do texto para facilitar a citação. ⇨ Motivado pela percepção de que [em 1985] em termos científicos: o “(...)vivemos ainda no sec. XIX e que o século XX ainda não começou(...)”; o “as possibilidades da tradução tecnológica dos conhecimentos acumulados fazem-nos crer no limiar de uma sociedade da informação(...)”. “É essa a ambiguidade e a complexidade da situação do tempo…

AULA 05 O senso comum de nossa sociedade considera útil o que dá prestígio, poder, fama e riqueza. Julga o útil pelos resultados visíveis das coisas e das ações, identificando utilidade e a famosa expressão “levar vantagem em tudo”. Desse ponto de vista, a Filosofia é: a) racional. b) basicamente útil. (X) c) inteiramente inútil. d) questionadora. ATIVIDADE DA AULA 06 a antropologia filosófica é uma antropologia da essência e não das características humanas. Ela se distingue…

compreensível. É, também, a confiança de que podemos ordenar e organizar as coisas porque são organizáveis, ordenáveis, compreensíveis nelas mesmas e por elas mesmas, isto é, as próprias coisas são racionais” (CHAUÍ, 1997, p.59). A citação refere-se: Ao conhecimento racional 3-De acordo com os conteúdos estudados, assinale a alternativa correta. A A linguagem humana só reconhece índices ou sinais. B Os animais compreendem a linguagem simbólica. C A linguagem simbólica não…

CURSO DE PSICOLOGIA NATHANNA RIBEIRO RESUMO DA APOSTILA “CONHECIMENTO CIENTÍFICO” ITABUNA-BAHIA 2011 NATHANNA RIBEIRO RESUMO DA APOSTILA “CONHECIMENTO CIENTÍFICO” Resumo da apostila “Conhecimento Científico” apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências de Itabuna, elaborada pela discente: Nathanna Barbosa Ribeiro, do curso de Bacharel em Psicologia, do 3° Semestre Matutino, como requisito à obtenção de

ciências sociais emergentes. A partir de então pode falar-se de um modelo global de racionalidade científica que admite variedade interna mas que se distingue e defende, por via de fronteiras ostensivas e ostensivamente policiadas, de duas formas de conhecimento não-científico (e, portanto, irracional) potencialmente perturbadoras e intrusas: o senso comum e as chamadas humanidades ou estudos humanísticos (em que se incluíram, entre outros, os estudos históricos, filológicos, jurídicos,…

DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS Resumo Este trabalho focaliza uma das dimensões essenciais do processo escolar capitalista: as condições de produção e de apropriação do conhecimento científico pelos estudantes do Ensino Médio. Nesse sentido, o desafio é refletir sobre as tessituras internas dos processos de conhecimento e de aprendizagem da Sociologia na escola. Para caracterizar essa discussão, este objeto trata de investigar a “realidade” desta disciplina no campo escolar, e…