Elementos Para Entender A Concepção E A Genese Da Questão

interesse de novos conhecimentos e desenvolvimento de atitudes, pois a parte intelectual desse indivíduo deve ser trabalhada assim como suas peculiaridades de leitura, produção e interpretação de textos. Possui como objetivo principal analisar e entender os melhores métodos utilizados na leitura tornando-a prazerosa com sua prática constante aperfeiçoando conhecimentos e ideias para uma boa interpretação textual em sua prática educacional. Este trabalho será de caráter descritivo, com…

Quando se coloca em discussão a denominada questão social, dois elementos surgem em destaque: o trabalho e o capital. A resposta a ser dada ao conflito, entre esses dois pólos, vai depender da maior ou menor importância que se atribui a um ou outro desses elementos. Para entender melhor essa problemática, considera-se, de início, o trabalho humano, destacando as relações sociais que se desenvolvem no sistema produtivo. Focaliza-se, então, o cerne da questão social, a exploração do…

INTRODUÇÃO Piaget, dada a importância de sua obra, é, ainda hoje, uma referência imprescindível para qualquer pessoa que estude psicologia do desenvolvimento, psicologia da aprendizagem ou psicologia escolar, dentre outras disciplinas que busquem entender a gênese do conhecimento. O presente trabalho propõe-se a realizar uma explanação geral sobre Piaget e sua obra. Não há a pretensão de originalidade, mas busca-se, num levantamento exploratório, resgatar alguns aspectos relevantes de…

Leonardo Rabelo de Matos Silva GOSTOU? 19 A criminologia define-se, em regra como sendo o estudo do crime e do criminoso, isto é: criminalidade. A Criminologia, o estudo do crime e dos criminosos, dentro de um recorte causal — explicativo, informado de elementos naturalísticos (psicofísicos), ‘‘é ciência social ou não será ciência’’ Não é uma ciência independente, mas atrelada à Sociologia, à apreciação científica da organização da sociedade humana. Ao lado da Sociologia, se mostra numa…

as teorias e concepções, em constante discussão no campo da cientificidade, na tentativa de esclarecer e acompanhar o desenvolvimento do e sobre o conhecimento educativo em fundamentações sólidas e coerentes com a ação de educar. Vale ressaltar a questão da nomenclatura sobre essa área de conhecimento que vai se desenhando conforme a evolução do pensamento pedagógico e do reconhecimento deste conhecimento como sendo científico. Vislumbra-se hoje uma ciência pedagógica que nos remete a…

1 Problema Como a Educação Física, por meio de alguns elementos da cultura corporal, pode contribuir no enfrentamento à desapropriação e marginalização do lazer? 2 Objetivos 2.1 Geral Reconhecer a relevância do lazer na vida cotidiana, através da expressão da cultura corporal, de modo que possibilite a reivindicação pelo acesso num processo contínuo de reapropriação e conseqüente desmarginalização, compreendendo-o como vivência desinteressada, prazerosa, voluntária, logo…

pré-História surgem os primeiros monumentos e o homem começa a dominar a técnica de trabalhar a pedra. O surgimento da Arquitetura está associado à idéia de abrigo. O abrigo, como sendo a construção predominante nas sociedades primitivas, será o elemento principal da organização espacial de diversos povos. Este tipo de construção ainda pode ser observado em sociedades não totalmente integradas na civilização ocidental, como os povos ameríndios, africanos, aborígenes, entre outros. A…

priori” de juízo de valor, em detrimento da busca dos reais fatores envolvidos na gênese destes fenômenos. Além disso, tais investigações revelaram apenas 143 “causas”, o que corresponde a média de 1,14 “causas” por acidente, resultado que aponta claramente para a concepção monocausal em relação a fenômenos sabidamente pluricausais. Se, a partir dos anos 30, os trabalhos de HEINRICH (13) fizeram avançar a concepção prevalente acerca dos acidentes, de fenômenos simples, decorrentes de…

educativa 4 3.1.A pedagogia tradicional 4 3.2.Características da concepção pedagógica tradicional 4 4.Educação Cientifica 6 4.1.O que significa? 7 5.Características da educação científica 8 6.Ciência Pedagógica 8 7. A pedagogia: porque Ciência: 8 8.Caracteristicas dos conhecimentos científicos. 9 9. Tipos de conhecimento 10 10. Conclusão 12 11. Bibliografia 13 1.Introdução Nos tempos actuais, é primordial reconhecer e entender que o conhecimento científico é importante para a…

fundamental da experiência sensível, cria uma concepção intermédia entre a experimentação e a razão. Para Kant, não há conhecimento propriamente dito sem impressões sensíveis . A perspectiva de Kant concilia a razão e a experiência, simultaneamente aproximando as doutrinas racionalista e empirista e respondendo também ao cepticismo e evitando o dogmisismo. é importante tecer uma breve consideração acerca da modernidade, esta que é pano de fundo e elemento constitutivo de uma nova forma…