Egocentrismo Infantil

como o homem atinge o conhecimento lógico-abstrato. Sua vasta produção científica representa um marco de grande importância para a Psicologia (PIAGET, 1983). Ao longo de seu trabalho, Piaget (1983) assumiu o desafio de investigar como o pensamento infantil se transforma no pensamento lógico do adulto e de construir uma teoria explicativa desses mecanismos psicológicos ancorada na pesquisa empírica e em conhecimentos da biologia e filosofia. O elo que Piaget encontrou entre a filosofia e…

por quatro vertentes, o egocentrismo, a centralização, o animismo, e o realismo nominal, três delas foram encontradas na criança entrevistada (egocentrismo, centralização e animismo) em forma de: ciúmes do irmão mais novo, não aceitação da atitude de emprestar seus brinquedos e na atitude de colocar nomes nas suas bonecas e atribuir personalidades a elas. Na teoria de Wallon ana esta no estagio sensório motor e projetivo,ana também gosta de assistir vídeos musicais infantis aonde tenta…

Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel, Suíça, em 1896. Faleceu em 1980. Formou-se em biologia aos 19 anos e dois anos mais tarde obteve o grau de doutor em filosofia. Em Paris trabalhou com Binet na padronização de um teste de inteligência infantil. Neste trabalho, o que lhe chama atenção são as respostas “erradas” das crianças. Piaget verifica que havia relação entre o tipo de resposta “errada” e a idade da criança. Isto o leva a concluir que a inteligência das crianças mais novas é…

entrevista clínica de crianças, visando conhecer e estudar as estruturas psíquicas infantis. O método permitiu um aprofundamento no conhecimento dos processos mentais das crianças e, em particular, a inteligência que ele mesmo definiu como a capacidade individual de sobrevivência ao meio, tendo início nos reflexos do recém nascido. Se inteligência é adaptação, há uma grande distância entre a adaptação da inteligência infantil e a do adulto. Mas esta última é herdeira daquela. Era…

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL A PARTIR DA ÓTICA PIAGETIANA RESUMO: O texto apresenta algumas considerações a partir da teoria piagetiana sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, tendo como perspectiva analisar de forma crítica o processo de ensino-aprendizagem de acordo com as implicações de Piaget. A teoria piagetiana começou a partir das observações sobre o comportamento infantil, explicando os estágios que decorrem desde o nascimento até a consolidação por volta da adolescência

enviada por Renata Jubran, So Paulo, em 03/05/06. 3. Com relao ao desenvolvimento cognitivo da criana de 0 a 2 anos, podemos afirmar I. Um dos avanos cognitivos esperados nessa fase a diferenciao entre objetos externos e o prprio corpo. II. O egocentrismo inconsciente e integral caracterstico deste estgio. III. O beb, ao explorar o prprio corpo, ir formar uma noo do eu, distinguindo-se dos demais objetos. IV. O recm nascido capaz de um pensamento que o possibilita atuar,…

manipulada pela mídia evitando-se o desvio de comportamento provocado pelos meios de comunicação? 2 obejetivos: 2.1 obejetivo geral Pretende-se com as observações realizadas: Analisar e a influência da mídia em relação ao desenvolvimento infantil, nos aspectos emocionais, afetivos, cognitivos, na formação de valores e as consequências deste fenômeno. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Os objetivos específicos aqui apresentados referem-se às possibilidades de influencia na…

Desenvolvimento do julgamento moral Apresentação Da Pesquisa A mentalidade infantil é diferente do adulto, em vários aspectos, e dependendo da realidade de cada um. A criança se torna um ser social conforme o decorrer de sua existência e no meio em que vive através do seu conhecimento, inteligência e personalidade. O controle das crianças tem limite elas podem conformar-se no comportamento, mas os sentimentos e crenças não podem ser facilmente controlados. À medida que…

afetivo  Ocupam a maior parte do tempo  Facilitador do crescimento cognitivo e afetivo “Fase pré-operacional do raciocínio”(PIAGET) Raciocínio lógico e formação de conceitos  Egocentrismo Ingenuidade: ver, é literalmente acreditar. Desenvolvimento Afetivo: Autonomia e iniciativa Estão ambientando-se com o mundo de forma complexa e extraordinária. Fracasso em desenvolver  Sentimento…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CAMPUS ANCHIETA EDUCAÇÂO FÍSICA INFANTIL MANHÃ ATIVIDADE PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS SÃO PAULO / 2010 INTRODUÇÃO A criança de 4 a 6 anos freqüenta a pré-escola e não mais a creche. Ela está na fase lúdica e o predomínio do pensamento é “mágico”, pois não há diferenciação entre a realidade externa e os produtos da fantasia infantil. O tempo não tem precisão na sua definição e aí reside a oportunidade de…