Educação Intercultural

Grupo de Trabalho: Antropologia, Etnografias e Educação. Educação Superior Indígena e Novas Relações Sociais Dayane Renata Silva Pereira dayane_ecg@yahoo.com.br Universidade Federal de Goiás O movimento indígena iniciado nos anos 70 foi marcado por lideranças e representantes de sociedades indígenas de todo o Brasil que passaram a se articular em busca do respeito pela diferença cultural, pelo território e por uma educação diferenciada (FERREIRA, p.95).…

O objetivo desta Produção de Aprendizagem é mostrar que as relações de interações na sala de aula, enquanto uma possibilidade dialógica é de desenvolver e sistematizar a Educação Intercultural, para exercer um trabalho educativo transversal, no âmbito de desenvolvimento de diálogos interculturais nas disciplinas de Geografia, História e Arte. A construção da presente Produção de Aprendizagem-UTA Historicidade fornece subsídios para fazermos um delineamento das questões

leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Escolar Indígena. Elabore um texto (15 a 20 linhas) apontando as principais especificidades da Educação Indígena A modalidade de ensino, Educação Escolar Indígena vem recebendo por parte do Ministério da Educação um tratamento especial, que tem o objetivo de oferecer aos povos indígenas uma educação de qualidade. Segundo o Conselho Nacional de Educação os povos indígenas tem direito a educação diferenciada. As escolas…

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE - UNIVILLE Licenciatura em Sociologia Diversidade e Educação Inclusiva Professora: Inês Aluno: Ivo Relatório: Programas Projetos e Atividades Formação de Professores Indígenas em licenciatura interculturais No senso escolar de 2006, feito pelo INEP/MEC mostra um numero de 172.591 estudantes indígenas matriculados no Brasil; Deste total apenas 4,4% estavam no ensino médio, 16,4% nas séries finais do ensino fundamental, 60,8% nas…

promover uma educação intercultural em perspectiva crítica e emancipatória, que respeite e promova os direitos humanos e articule questões relativas à igualdade e à diferença. Eles apresentam um caráter inicial e exploratório e querem situar-se em diálogo com a proposta do professor Boaventura Sousa Santos. Foram agrupados em torno de determinados núcleos que considero fundamentais. O primeiro está relacionado à necessidade de desconstrução. Para a promoção de uma educação…

ESSA É UMA PA DA UTA HISTORICIDADE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Solange Inácio Ribeiro Conde Centro Associado: CA - Varginha VARGINHA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.....................................................

FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO…

reeducação ideológica da sociedade brasileira. Portanto, o professor exerce papel fundamental na tarefa de minimizar e/ou eliminar o preconceito sobre a Cultura africana e afro-brasileira. Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e o ensino de História e Cultura afro-brasileira e africana tem por objetivo auxiliar a escola e o professor nas estratégias para a reeducação ideológica. Introdução Transformar as visões de mundo…

19/9/2014 Educação indígena em destaque | Modalidades | Nova Escola Educação indígena em destaque Man holds his breath for world record 22 minutes (BWNToday) Professores indígenas já são a maioria nas aldeias. Agora, a luta é por uma melhor capacitação. A preocupação com a Educação indígena no Brasil é recente. As Mais próximo da comunidade Programas de formação docente garantem a permanência de professores nas aldeias, diminuindo a rotatividade e fortalecendo o vínculo…

A. A. de (Org.) Cenas da sala de aula. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2001, p. 81-103. 5. CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, jan-mar 2012. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br 6. CAVALCANTI, M. C. Estudos sobre educação bilíngue e escolarização em contextos de minorias linguísticas no Brasil. DELTA. V. 15, nº especial, São Paulo, 1999. Disponível em , acesso…