Formação de professores indígenas

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE - UNIVILLE
Licenciatura em Sociologia
Diversidade e Educação Inclusiva
Professora: Inês
Aluno: Ivo
Relatório: Programas Projetos e Atividades Formação de Professores Indígenas em licenciatura interculturais

No senso escolar de 2006, feito pelo INEP/MEC mostra um numero de 172.591 estudantes indígenas matriculados no Brasil; Deste total apenas 4,4% estavam no ensino médio, 16,4% nas séries finais do ensino fundamental, 60,8% nas séries iniciais do ensino fundamental, com 2.419 escolas indígenas.
Nos últimos dez anos, houve um crescimento significativo de estudantes indígenas, concluintes do ensino fundamental séries iniciais, e que buscam dar continuidade aos estudos; Da falta de professores indígena para dar continuidade dos estudos nas aldeias, muitos foram para as escolas públicas tradicionais mais próximas, ou seja para os centros urbanos, o que ocorre sérios problemas como: A perda da sua qualidade de vida, quando as famílias se mudam juntos para a cidade, que quase sempre acabam ocupando as periferias das favelas, ocorrendo o esvaziamento das aldeias; A perda da sua aprendizagem de valores e práticas étnica e convívio com a família e comunitários; A exposição aos riscos da violência urbana nos contextos mais diversos; A discriminação e o preconceito de uma sociedade ainda não preparada, prejudicando o seu desenvolvimento e a auto-estima.
Desde 2003 o SECAD/MEC vem tentando corrigir essa situação, através de Ações que visam impulsionar a formação de professores indígenas com nível superior para a docência habilitada nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. O objetivo geral é firmar a identidade étnica, valorizar as línguas, recuperar a memória histórica, valorizar o conhecimento indígena na educação básica intercultural, com a formação de professores indígenas em cursos de licenciatura interculturais; Com isso o MEC busca garantir a oferta