educação indigena

Disciplina: Vivência V
Aluno: Michel Gomes de Andrade nº 2013840043
Professora: Ana Patrícia

1º) com relação a formação de professores indígena, que competências devem ser garantidas a esses profissionais? Pontue os principais aspectos.
Os “profissionais” indígenas precisam ter formação em magistério (básica), formação especifica sendo a especifica uma formação intercultural diferenciada dos demais seguimentos da população, e a formação em serviço ou seja essa formação e paralelamente a atuação em sala de aula e concomitante à sua formação básica.

2º) Os processos de formação de professores indígenas no Brasil tem se desenvolvido por meio de situações em que se alternam o modo presencial e o modo não presencial. Explique de que forma essas atividades tem acontecido.
Essas atividades são executadas por especialistas de forma planejada, que desenvolvem atividades para professores de uma mesma etnia ou de diversos povos. Essas atividades ocorrem uma ou duas vezes por ano onde as mesmas incentivam as situações de formação indígena como: estágios supervisionados, visitas de intercambio, momentos de pesquisa, reflexão e etc.

3º) Cite algumas características da população indígena no Brasil, a partir de dados fornecidos pelo instituto nacional de estudo e pesquisas educacionais (INEP), pela secretaria de educação fundamental do ministério da educação e pelo censo escolar indígena.
A população indígena conta 1392 escolas, onde lecionam 3998 professores sendo desses professores 23,5 % são de origem não indígena e 76,5 % de origem indígena para um total de 93.037 estudantes, isso mostra que os professores indígenas vem aumentado gradativamente com o passar dos anos.

4º) Explique com suas palavras o que prevê o texto da lei 10.172, que institui o plano nacional de educação (PNE), acerca da formação inicial e continuada de professores indígenas, que deve ocorrer em serviço e concomitante a sua própria escolarização.
A lei