legislação sobre racismo

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL E AS RELAÇÕES
ÉTNICO-RACIAIS
UNIDADE 3

Formas de aplicação da Lei 10.639/2003 no ambiente escolar.

Profa. Sarah Câmara Freitas

Introdução
O ensino da Cultura africana e afro-brasileira nas escolas de nível fundamental, médio e superior empreende a necessidade de minimizar a distinção sócio-cultural brasileira entre negros e brancos constituída nos últimos 500 anos de Brasil.
Para transformar a realidade do preconceito racial é necessário reconfigurar as visões de mundo que geram o racismo e, portanto, a discriminação do biotipo, folclore e crenças característicos do afrodescentente.

Introdução
Essa reconfiguração não depende somente de leis que proíbam tal atitude. É necessário a reeducação ideológica da sociedade brasileira.
Portanto, o professor exerce papel fundamental na tarefa de minimizar e/ou eliminar o preconceito sobre a Cultura africana e afro-brasileira.
Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico Raciais e o ensino de
História e Cultura afro-brasileira e africana tem por objetivo auxiliar a escola e o professor nas estratégias para a reeducação ideológica.

Introdução
Transformar as visões de mundo sobre a Cultura afro depende, no âmbito escolar, do trabalho criativo e persistente dos gestores e professores no objetivo de estabelecer novos conceitos sobre a Cultura africana e a
Cultura afro-brasileira.

Uma postura pedagógica para o diálogo intercultural Para que ocorra na escola o resgate da tradição e a exposição da contribuição do povo negro nas esferas sociais, políticas e econômicas no Brasil, o professor deve traçar e compreender o perfil do aluno para identificar suas visões de mundo sobre a Cultura afro e a partir de então, traçar o melhor caminho didático para o ensino-aprendizagem dos novos conceitos sociais, que implicam no diluir do racismo.

Uma postura pedagógica para o diálogo intercultural Compreendendo o perfil do