Educação Infantil Relações Interpessoais Na Infancia

O PAPEL DA EDUCACÃO INFANTIL Maria de Lourdes Hygídio Prof. Maria do Carmo Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED 6781) 01/12/10 RESUMO Vivemos hoje um mundo extremamente importante de introdução de reformas em vários campos da educação, inclusive na educação infantil. Passou o tempo de pensar que criança de 0 a 6 anos não aprende de fato na escola, pois “só” brinca. Também não dá mais para achar que…

Importância do currículo e das relações interpessoais na infância É possível encontrar inúmeras definições de currículo, pois elas têm variado no tempo. Algumas definições a enfatizar o conjunto de experiência adquirido pelo aluno na escola. Outras recaem nos conteúdos e disciplina a serem trabalhados com os estudantes dando em vista a determinados objetivos. O que é currículo depende da forma como ele é definido pelos autores e pelas teorias que ele se ocupa. A abordagem do currículo…

CONCEITUANDO A INFÂNCIA AO LONGO DO TEMPO HISTÓRICO Historicamente a concepção de infância tal como a conhecemos hoje é um produto da evolução historica da humanidade. Aries(1986) afirma que autrora, na sociedade medieval, o sentimento de infância ainda não existia, não no que diz respeito a falta de afeto, mas sim desconciderando quanto às especificidades da infância. Porque entendiam a criança como um adulto em míniatura. Apesar de platão na antiguidade preocupar-se com a…

EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA Houve a necessidade de se construir uma proposta curricular para a educação infantil pela necessidade de situar o tempo da infância. Para delimitar o tempo específico da vivência da infância sem deixar de compreendê-la como tempo de vida que adentra no Ensino Fundamental. E sem deixar de ver as crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos sociais. Assim sendo tornou-se necessário analisar o processo de adultização no qual as…

Colégio Estadual “Alberto Gomes Veiga” Ensino Médio Combate contra o Abuso Sexual Infantil Paranaguá, 15 de maio de 2013 Colégio Estadual “Alberto Gomes Veiga” Ensino Médio Combate contra o Abuso Sexual Infantil Introdução ................................................................................................ 2 Combate contra abuso sexual infantil ................................................... 3 Desenvolvimento ...............................................

de um questionário e de entrevista com os educadores de educação infantil e analisamos suas falas buscando uma maior compreensão do objeto de estudo. DESENVOLVIMENTO Muitas instituições nasceram com o objetivo de cuidar da criança oriundas de famílias de baixa renda,durante anos esse olhar para criança indefesa que precisava de ajuda configurou-se como o cenário da educação infantil.a a compreensão do papel da educação infantil caminhava em direção ao reconhcimeto Como…

ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD Tema: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) WINNICOTT, Donald Woods. O Brincar e a Realidade, trad. de José Octávio de Aguiar Abreu e Vanede Nobre, Rio de janeiro, Imago, 1975. Donald W. Winnicott era médico inglês, formado em medicina em 1920, qualificado como analista em 1934 e como analista de crianças em 1935. Trabalhou como único pediatra e analista infantil da época, por vários anos. Durante os anos…

de Pedagogia Pólo Extrema, MG Orientador: Daniela Giorgenon RESUMO O enfoque principal deste artigo é a ressignificação dos papéis do professor e dos pais no cenário atual da educação. Para traçarmos os caminhos dessas mudanças, necessitamos refletir sobre a função educativa da escola de Educação Infantil, dentro da legislação vigente; o real significado do “cuidar” e do trabalho com os valores humanos; os subsídios necessários ao educador para que ele obtenha um bom…

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil Maria José Borba Vieira. ESPAÇO LÚDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL Resumo Esta pesquisa apresenta uma discussão sobre a influência do espaço físico no desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos, tendo como finalidade discutir a aprendizagem, a importância da interação entre os pares a organização dos espaços, o papel do educador, como se dá à relação com o meio e as diferentes culturas apresentadas a mesma. Através da pesquisa no…

Republica, começaram a surgir movimentos de proteção a infância, função do alto numero de mortalidade infantil e do aumento de abandono de crianças. O “Jardim de infância” uma novidade no século XIX na Europa, foi muito bem aceito por alguns setores sociais. Esses Jardins surgem em 1875 no Rio de Janeiro e em 1877 em São Paulo, com uma programação pedagógica inspirada em Froebel. Em 1889, foi fundado o Instituto de Proteção e Assistência à Infância, por particulares, o que procedeu a…