Educação Infantil Relações Interpessoais Na Infancia

de Funcionamento: 187/99 de 11/02/99 c) CNPJ: 19.132.299/0001-66 d) Responsáveis: Claudio Luiz Pereira e) Execução: Ano letivo de 2011. f) Modalidade de Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II. g) Número de Profissionais: 3 Docentes para a Educação Infantil h) Turno: Manhã e Tarde O Centro Educacional Reis Magos, recebeu este nome em homenagem a AKTION BDKL; Beioningssingen; dos católicos alemães, que colaboraram com a reforma do…

Resumo: Este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos referentes à temática da infância e da cultura. Apresentamos a concepção de infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram utilizados.…

As interfaces do cuidar e educar na Educação Infantil Débora Apª da Silveira1 Cresci; e nisso é que a família não interveio; cresci naturalmente como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos são menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas do que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é o pai do homem. Se isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Machado de Assis – Memórias Póstumas de Brás Cubas RESUMO Este artigo…

PSICOLOGIA INFANTIL A RELEVÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A escola, por ser o primeiro agente socializador fora do círculo familiar da criança, torna-se a base da aprendizagem se oferecer todas as condições necessárias para que ela se sinta segura e protegida. Assim, para que a criança tenha um desenvolvimento saudável e adequado dentro do ambiente escolar, e conseqüentemente no social, é necessário que haja um estabelecimento de relações interpessoais positivas, como aceitação e

INTRODUÇÃO A escola de Educação infantil no Brasil sofreu no decorrer dos tempos várias mudanças em suas funções, e em 1988 a Educação infantil teve inicio ao seu reconhecimento, e foi colocada como parte da constituição, depois em 1990, com o Estatuto da criança e do adolescente (ECA, Lei federal 8069/90) e da lei da Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, a Lei 9394/96 , a Educação infantil foi colocada como a primeira etapa da Educação Básica, abrangendo as crianças de 0 a 6…

HABILIDADES SOCIAIS NA INFÂNCIA RESUMO: Este trabalho buscará através da pesquisa bibliográfica interpretar e analisar a criança diante de suas habilidades sociais na sua infância. Partindo do momento em que as habilidades sociais passam a ser entendidas como algo que pode ser aprendida e treinada, deixa de ser um assunto tratado apenas na área de saúde e torna-se de interesse nos meios educacionais, principalmente nas escolas, como uma forma de aprimorar as relações interpessoais…

Pós-Graduação PUCRS O papel do professor para o desenvolvimento afetivo-emocional do aluno Karina Silva Molon, Bettina Steren dos Santos Programa de Pós Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS, Resumo O trabalho refere-se à nossa proposta de dissertação de Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. O tema de pesquisa volta-se para o papel do professor no desenvolvimento afetivo-emocional do aluno. Como questão norteadora a pesquisa trás: …

Educação Infantil na Europa século XX Após a Primeira Guerra Mundial Médicos e sanitaristas foram inseridos no ambiente educacional, a fim de orientar as instituições para questões relacionadas à saúde das crianças. Em função a deterioração ambiental e aumento do número de órfãos, fizeram-se necessários programas para diminuir a mortalidade infantil. 1898 - Pedagogia experimental

Cotia 2012 Sumário INTRODUÇÃO O termo psicomotricidade foi mencionado pela primeira vez por Dupré, no começo do século XX, na França, como uma ciência que estuda o corpo em movimento, o homem e suas relações com seu mundo interno e externo. O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra motriz se refere ao movimento, enquanto o psico determina a atividade

aspectos relacionados às diversidades e ao multiculturalismo presentes nos documentos LDBEN (Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional), PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Também faz uma análise crítica sobre o projeto Resgatando Valores do dia das mães da professora…