Educação Infantil Na Idade Moderna

compreender qual a importância da infância e do lúdico para Educação Infantil. O referencial teórico utilizado engloba Aranha (1996), Oliveira (2004, 2010), Wajskop (1995), Arribas (2004), Kishimoto (2008, 2010, 2011), Almeida (2007), Brougère (2008), Fortuna (2001), Friedmann (1996), Santos (1997, 2008), Almeida (1994), Kramer (2003, 2006), Ariès (1981), Winnicott (1975, 1985). A pesquisa aborda questões que fazem parte do universo da Educação Infantil, pois muitas foram as…

Universidade nove de julho Curso de pedagogia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2 SÃO PAULO 2014 Adriana a. S. moises RA: 314102241 ANDRÉIA MADEIRA rA: ANDREZZA LARISSA RA: CAMILA CANDIDO RA:

não tem apenas um sistema único de ensino. O mesmo é classificado em Federal; Estadual e Municipal. No que diz respeito à educação, até os seis anos de idade, a responsabilidade de ensino é dever da família. A partir dos seis anos é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matricula dos menores no ensino fundamental. Porém, no Estado de São Paulo, o Conselho Estadual de Educação, inicialmente, autorizou a entrada com cinco anos, posteriormente fixou o ingresso com cinco anos e meio.…

de Ensino Infantil Santa Maria Município: Altamira Estado: Pará Nível/Ano/Turma de Estágio e Faixa Etária dos Alunos: Maternal, Educação Infantil, crianças de 2 e 3 anos. Relato e análise das atividades de aportes teóricos, caracterização, observação e entrevista na turma de estágio: No período precedente à Proclamação da República,observam -se no Brasil iniciativas isoladas de proteção à infância,sendo muitas delas orientadas ao combate das altas taxas de mortalidade infantil…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC ÁREA DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NATHAN MOREIRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES TRABALHADORES: UM COMPROMISSO PARA A SAÚDE COLETIVA Xanxerê 2009 NATHAN MOREIRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES TRABALHADORES: UM COMPROMISSO PARA A SAÚDE COLETIVA Trabalho da disciplina Educação Física e Saúde Coletiva Curso Educação Física, Área das Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade do Oeste de…

afirmar que a preocupação criança encontra-se presente somente a partir do século XIX, tanto no Brasil como em outros lugares do mundo. Até o início da década de 70 a história da infância e a história da educação pareciam ser dois campos distintos e inconciliáveis de pesquisa. Os historiadores da educação, principalmente no norte americanos manifestado encontraram-se no processo de reconstruir a definição precisa de seu tempo. Somente um pouco tentaram conhecer melhor a história da…

ANEXO A - O LIVRO: O Sanduíche da Maricota ...........................11,12,13,14,15 ANEXO B - CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COM AS CRIANÇAS .......................16 1 INTRODUÇÃO A literatura infantil desempenha importância fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. No ambiente escolar, a literatura infantil torna-se um forte instrumento para ser trabalhado pelo docente, pois, contribui diretamente na aquisição do conhecimento dos educandos. É sem dúvida um instrumento valioso…

das Artes Visuais na Educação Infantil INTRODUÇÃO A criança quando trabalhada e estimulada desde a tenra idade são capazes de na juventude e na vida adulta tornar-se agentes transformadores da cultura, da paz, da honestidade, da integridade, da justiça e dos verdadeiros valores essenciais à vida humana. Nós educadores em unidade com a família, a comunidade e a sociedade somos responsáveis por cuidar, formar, educar e construir um mundo melhor por meio da educação. …

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TÍTULO DA ATIVIDADE: LITERATURA INFANTIL 4º SEMESTRE TUTOR A DISTÂNCIA: CAIO MIRA São José dos Campos 2014 A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL E A ILUSTRAÇÃO Com o avanço da tecnologia, e a nova era da informática, cada vez menos, as pessoas leem livros e nossas crianças não tem o costume de ler livros, perdendo assim o mágico, o lúdico, e o gosto pela leitura. A literatura e principalmente a infantil, tem grande…

CRAIDY, Carmem Maria, org; KAERCHER, Gladis E., org. Educação infantil:pra que te quero?. Porto Alegre: Artmed, 2001. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1964), mestrado em Sciences de L`éducation - Université Paris Descartes (1972) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996). Atualmente é professora titular aposentada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e integrante como…