Educação Infantil Fundamentos E Métodos Zilma Oliveira

ZILMA (2002.p.159) TEMA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Livro em especial a BONEQUINHA PRETA. FAIXA ETÁRIA: ENSINO INFANTIL. (1 a 2 anos) Na Educação Infantil é necessário desde cedo, dá condições as crianças e possibilidades de reflexão e atitudes positivas na sua própria identidade. Portanto propor um projeto que aborde literatura infantil é uma forma de refletir sobre a interação social e seus valores, permitindo

intuições escolares, dos alunos, dos professores, ou seja, o estágio é uma forma de conhecermos as precariedades que a educação enfrenta. Por meio de leituras e discussões sobre autores como: Lucina Ostetto, Zilma Ramos, Patrícia Corsino e RCNEI, elaboramos e desenvolvemos o nosso projeto. Pensamos que é muito importante trabalhar as Artes, pois “estão presentes o cotidiano da vida infantil. ao rabiscar e desenhar no chão, na areia e nos muros, ao utilizar materiais encontrados ao acaso…

A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS 1 INTRODUÇÃO O trabalho presente surgiu da preocupação sobre a relação família-escola. Analisando a freqüência e o modo de participação dos familiares nos ambientes escolares dos filhos. Vendo a educação como necessidades, algo permanente em toda a vida humana e como um processo contínuo, devemos inserir a ela, todos os familiares, professores, alunos e sociedade em geral. Através deste projeto, mostraremos o objetivo principal…

Universidade de Itaúna Curso: pedagogia 3º Período Professora : Tânia Aluna: Ernestina Maria se Souza Resumo do livro Educação Infantil Fundamentos e métodos O livro Educação Infantil: Fundamentos e Métodos foi escrito pela Doutora E livre-docente Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. Neste livro é abordado alguns dos fundamentos e métodos presentes nas creches e pré-escola ao longo dos últimos anos. O livro é dividido em dezenove capítulos que vão tratar de temas diversos, porém…

Estagiária Ana Amélia com os alunos na festa da Rainha da Primavera na Escola Ubaldina Regis. QUANDO - 1970 ENVIADO POR - Ana Amélia Oliveira Pimentel Crianças em sala de aula na década de 1950 SALA DE AULA NO RUBIÃO JR. COM A PREFESSORA CORA BITTENCOURT - 1.919 PIRASSUNUNGA2012PREFÁCIOAo brincar, a criança percebe-se com um “ser” no mundo numa relaçãoentre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Portanto, o brinquedo é uma atividade que permite o…

SUMÁRIO 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR 2 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 3 REFERÊNCIAS 4 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO AMBIENTE ESCOLAR Este trabalho aborda o tema inclusão social de alunos com (deficiência) portadores de necessidades. Como um dos paradigmas da educação brasileira, legalmente amparado pela lei brasileira nº 9394/ 96; a qual delega a família a escola e a sociedade, o compromisso para a efetivação de uma proposta de…

Projeto Folclore Brasileiro Turma: Infantil I (Integral) Período: 12 de agosto a 23 de agosto JUSTIFICATIVA Entendemos que o folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo social, o folclore é, portanto, uma manifestação humana, que se propaga ao longo do tempo, sendo passado de geração a geração, através da cultura popular. Este projeto busca ampliar o conhecimento sobre o folclore brasileiro, na tentativa de perpetuar este importante elemento de identidade cultural,

Disciplina: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Professor EAD: MARIA CLOTILDE BASTOS Tema: Conteúdo: Tema 1: Compreendendo a Educação Infantil e suas Significações     Roteiro do Tema 2 Período Letivo: 1º bimestre 2013-2 As leis nacionais que regem a Educação Infantil. Conceitos de creche e pré-escola. Proposta pedagógica de Educação Infantil fundamentada numa ação integrada. Os principais desafios da Educação Infantil. Este tema deve…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Departamento de Educação Jaine Louredo de Oliveira RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I e II Educação Infantil Goiânia/2013 Jaine Louredo de Oliveira RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I e II Educação Infantil Relatório apresentado como requisito parcial à conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás,

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA COMUNIDADE LUTERANA DE SÃO PAULO 1. TEMA A educação lúdica na construção de aprendizagens significativas 2. OBJETIVOS Geral: Analisar a utilização do lúdico na educação, assim como sua relevância na construção de aprendizagens significativa. Específicos: a- Compreender que ensinar não é meramente transmitir informações; b- Ressaltar a necessidade de construir uma prática pedagógica centrada no lúdico; c- Perceber a…